兒童和青少年心理健康團體活動課程作為心理健康教育的重要一部分，是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。近日學校心理教師張萌根據(jù)兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律，運用心理學等專業(yè)知識與技能，通過設計和組織一定的團體活動課程，提升學生心理健康水平，塑造良好的心理品質(zhì)，運用心理活動，助力學生課業(yè)提升。
進入小學階段兒童的有意注意逐漸占據(jù)主導地位，隨著意志的發(fā)展，注意的穩(wěn)定性得到迅速提高。研究表明，7~10歲兒童每次注意穩(wěn)定約20分鐘，10~12歲是25分鐘，而12歲以后則是30分鐘左右。雖然注意穩(wěn)定性隨著年齡的增長而不斷增長，但發(fā)展的速度不盡相同，尤其是小學階段發(fā)展速度較快，幼兒和中學階段速度相對較慢，因此我們要抓住這一成長的關(guān)鍵期，開展訓練活動，讓心理學助力孩子學業(yè)成長。
