青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。作為學(xué)校的新鮮血液，青年教師肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)工作的重任， 為貫徹落實(shí)以老帶新，青藍(lán)結(jié)對(duì)的精神，特舉辦青年教師見(jiàn)面課暨青藍(lán)結(jié)對(duì)匯報(bào)課的賽課活動(dòng)。

  活動(dòng)宗旨——為青年教師搭建提升能力施展才華的平臺(tái)，積極探索課堂教學(xué)的有效模式，激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，展示青年教師風(fēng)采，錘煉青年教師的教學(xué)基本功。

  語(yǔ)文組

  讀古今經(jīng)典文籍，品人間真情百味，這是語(yǔ)文教師的人文情懷。張雨薇老師執(zhí)教的《諾曼底號(hào)遇難記》以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，面向全體學(xué)生，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中表達(dá)、激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入。

  劉娜老師執(zhí)教的《海底世界》圖文并茂，讓人身臨其境，帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)品讀作者二次經(jīng)過(guò)“海底世界”的所見(jiàn)所聞，用表格概括總結(jié)，一目了然。

  朱娜老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》精美的板書(shū)讓在座老師眼前一亮，帶領(lǐng)孩子們?cè)陉J關(guān)游戲中認(rèn)識(shí)新部首、學(xué)習(xí)生字、練習(xí)朗讀……孩子們學(xué)習(xí)勁頭十足。

  李妍妍老師執(zhí)教的《大象的耳朵》她以清新大方的教態(tài)，耐心地引導(dǎo)孩子們與文本對(duì)話，進(jìn)行朗讀、表演、說(shuō)話等有效訓(xùn)練。孩子們投入的表演，激情的朗讀，專(zhuān)注的眼神，高高舉起的小手，足以證明他們喜歡這樣的語(yǔ)文課，足以證明這樣的語(yǔ)文課是成功的。

  劉孟娜老師執(zhí)教的《小猴子下山》課堂設(shè)計(jì)非常巧妙，環(huán)環(huán)相扣，既準(zhǔn)確抓住了課文的內(nèi)容，將寓言的趣味性貫穿整個(gè)課堂，老師寓教于樂(lè)，孩子們也從中收獲了真知。

  數(shù)學(xué)組

  謝美元老師執(zhí)教的課堂嚴(yán)謹(jǐn)又不失靈動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谝淮未蝿?dòng)手操作中領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中處處可見(jiàn)。

  李雪梅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，通過(guò)游戲活動(dòng)，動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入，深深吸引學(xué)生的眼球，音頻與視頻雙重效果的講解，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。

  張媛老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》“我的課堂我做主”，瞧，學(xué)生的動(dòng)手能力真不賴，張媛老師放手讓學(xué)生去操作，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，把書(shū)本上的文字變得靈動(dòng)起來(lái)。

  類(lèi)春菊老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略》類(lèi)老師能創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)情境，以本班學(xué)生為例進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生的共鳴…

  孟程老師執(zhí)教的一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)課是枯燥的？你看，一年級(jí)小朋友在孟老師的數(shù)學(xué)課堂可開(kāi)心啦！教學(xué)活動(dòng)組織得非常有序…

  英語(yǔ)組

  韓佳利老師執(zhí)教的四年級(jí)《Whose dress is it?》一課中，精美的課件，一目了然的板書(shū)設(shè)計(jì)，讓孩子面對(duì)新知從容應(yīng)對(duì)。

  認(rèn)真的眼神，端正的坐姿才是對(duì)這堂課最大的肯定！

  小組合作、游戲互動(dòng)、自由發(fā)言搶答，每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都是興致勃勃！

  藝體組

  盧璐老師執(zhí)教的科學(xué)課《導(dǎo)體和絕緣體》，孩子們從剛開(kāi)始的課程伊始就表現(xiàn)出了極大的興趣，因?yàn)楸R老師準(zhǔn)備的科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓孩子們從課堂轉(zhuǎn)換成生活場(chǎng)景，自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣無(wú)窮！

  梁思雨老師執(zhí)教的三年級(jí)科學(xué)《影子的秘密》也同樣讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中領(lǐng)會(huì)新知。

  劉怡菲老師執(zhí)教的美術(shù)課《漂亮的包裝紙》，內(nèi)容和形式貼近兒童，用生活中常見(jiàn)的還有很少見(jiàn)過(guò)的包裝提高孩子們的興趣，發(fā)散孩子們的思維，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，感受生活的的習(xí)慣，做到目標(biāo)明確。

  徐盛時(shí)老師執(zhí)教的體育課《武術(shù)操》，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

  課后，各小組進(jìn)行了評(píng)課研討活動(dòng)，評(píng)委老師對(duì)每位青年教師的課堂進(jìn)行了客觀精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。同年級(jí)老師以及聽(tīng)課老師也也做了積極的發(fā)言，大家紛紛對(duì)青年教師的工作態(tài)度與個(gè)人良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了肯定，也針對(duì)他們?cè)谡n堂上出現(xiàn)的問(wèn)題給出了合理的建議。
  “問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”和小一直注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促使青年教師健康、良好的發(fā)展。讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)健康成長(zhǎng)，縮短他們的成長(zhǎng)期，為教育教學(xué)注入了新的血液，相信新進(jìn)老師的加入 一定會(huì)促使溪小整體教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

  相信在大家的共同努力下，和小的校園一定是姹紫嫣紅、果實(shí)累累。