六月，山間微風(fēng)拂大地；六月，蒙蒙細雨游校園；告別了溫柔的春風(fēng)，迎來了炎熱的夏天。為了增進少華街小學(xué)和敬安鎮(zhèn)中心小學(xué)兩校間的友誼，推進校本教研，促進教師專業(yè)成長，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，近日，在少華街小學(xué)會議室開展了語文教育教學(xué)經(jīng)驗分享交流活動。
本次活動由少華街小學(xué)鄭昕主任主持。敬安鎮(zhèn)中心小學(xué)的三位跟崗語文老師以及少華街小學(xué)全體語文教師參與了本次研討會。
在會議開始之初，敬安小學(xué)的闞老師、盧老師、程老師分別分享了三個月以來，自己在少華的所思、所感和所悟。她們都對少華的校園文化、教研氛圍和教育教學(xué)表示高度的認(rèn)可。在少華跟崗學(xué)習(xí)的過程中，三位老師分別從鄭昕主任、陸巖老師、孫妍老師的課堂上，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)理念的更新，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)得到了啟發(fā)并運用到自己的課堂教學(xué)實踐中去。三位跟崗老師還展示了自己班學(xué)生的思維導(dǎo)圖及教學(xué)實驗的結(jié)果，可以看出孩子們的學(xué)習(xí)有了很大的進步！
隨后，敬安鎮(zhèn)中心小學(xué)的三位老師作為班主任，還分享了自己的班級管理經(jīng)驗，給在座的老師帶來了新的啟發(fā)。
闞老師分享了自己的帶班經(jīng)驗，通過班級班規(guī)的建立和班委的選拔，讓班級的紀(jì)律有了明顯的提升。程老師主要是從班級活動入手，通過開展學(xué)校及班級的圖書漂流活動，讓孩子們熱愛讀書活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，建立班級文化。盧老師則是分享了自己是如何從心出發(fā)，讓孩子們親其師，信其道，讓孩子們從心靈出發(fā)，喚醒每一個孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。從三位老師的分享之中，體現(xiàn)出她們對于語文教學(xué)的熱愛，對學(xué)生的喜愛。為了更好地進行教育教學(xué)和班級管理，她們也向在座老師提出了自己的一些困惑，希望能夠得到解答，從而更好地進行教學(xué)。
教育的真諦在于喚醒，教育的喚醒在于交流，教育的智慧因交流而增長，教育的藝術(shù)因交流而精彩。在會上，少華街小學(xué)的褚安娜老師和孫妍老師針對問題進行了解答。其中，禇老師從心理學(xué)出發(fā)，給予三位教師班級管理理念的指引，班級管理經(jīng)驗的指導(dǎo)。禇老師表示每個孩子都是一棵樹，我們不要急于求成，而是應(yīng)該知道等待其開花的季節(jié)，也使在場教師對于班級管理有了更深層次的思考。
在活動的最后，鄭主任向參與分享的三位教師頒發(fā)了榮譽證書，感謝她們精彩的分享。
通過本次教研活動，兩校教師交流了經(jīng)驗，碰撞了思想，增進了友誼，進一步提高了青年教師的教育教學(xué)水平。兩校教師在交流之中，不斷共同成長，共同進步，爭做人民滿意的“四有”好教師！
