自黨史學習教育開展以來，泉山區(qū)教育局十分重視開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，發(fā)出一千余份“我為群眾辦實事”問卷調查。經(jīng)梳理，區(qū)教育局黨委下屬31個黨支部共列出“我為群眾辦實事”40余條。
按照“甄別緩急，逐步推進”原則，泉山區(qū)教育局黨委首先遴選出一“硬”一“軟”兩項工作。針對學生作業(yè)問題，泉山區(qū)教育局創(chuàng)新開展“分層作業(yè)”工作，為學生減負辦實事；針對改善學生視覺環(huán)境問題 ，將“教室照明改造工程”作為重點項目推進，把關懷和溫暖送到每一位學生心中。
圍繞“分層作業(yè)”工作出臺《泉山區(qū)教育局關于加強全區(qū)中小學作業(yè)管理優(yōu)化作業(yè)設計實施意見》，研發(fā)“泉山區(qū)分層作業(yè)展示交流平臺”，教師布置的作業(yè)在全區(qū)范圍內共享，教師之間便于互相借鑒學習，教研室也能及時了解全區(qū)的作業(yè)設計情況，以便及時地、有針對性地予以指導。同時，通過平臺打通家長向老師、學校、區(qū)教育局逐級反饋作業(yè)情況的通道，全區(qū)作業(yè)設計接受家長和社會的監(jiān)督。各學校從學生的個性差異和實際水平出發(fā)，少華街小學引導教師提升課程意識，跳出“一節(jié)課”“一門課”的羈絆，從課程的視角審視作業(yè)、設計作業(yè)?；春Ｎ髀分行男W的分層作業(yè)以“自主、高效練習，促進教學改善”為目標，實現(xiàn)課業(yè)“減負、提質、增效”。光榮巷小學開元校區(qū)注重引導作業(yè)設計要超越僅僅促進知識內化和掌握的功能局限，直接指向學生實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)培育。少華街第二小學設計分層作業(yè)時，教師充分考慮學生的認知結構、層次，尊重學生個體差異，設計不同層次作業(yè)。西苑小學教師在分層作業(yè)設計中做到“三布置，三不布置”，切實減輕學生作業(yè)負擔。星光小學對各學科分層作業(yè)時長、總量、類型等提出具體要求，做出具體指導。奎園小學分層作業(yè)包含內容、形式、時間和評價的四項分層，切實減輕學生負擔。
圍繞教室照明改造工程，該局通過改善教學設施和條件，使用符合標準的可調節(jié)課桌椅，為學生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學習環(huán)境,嚴格按照普通中小學校設計規(guī)范等建設標準，落實教室、圖書館（閱覽室）、實驗室等采光和照明要求，使用利于視力健康的照明設備，實現(xiàn)兒童青少年新發(fā)近視率逐年下降、視力健康整體水平顯著提升。
泉山區(qū)教育局投入資金預計100余萬元，于4月進行調查摸底、5月請專家出臺公共參數(shù)，預計6月完成招投標、8月完成徐州市星光小學、徐州市風化街中心小學、徐州市永安街小學、徐州市淮海西路中心小學黃河校區(qū)、徐州市奎山中心小學校、徐州市礦山路小學、徐州市段莊第二小學校、徐州市奎園小學、徐州市星光小學湖北路分校、徐州市史莊小學等10所區(qū)屬小學安裝。預計到2022年，泉山區(qū)學校教室照明衛(wèi)生標準達標率將達到100%，課桌椅分配符合率達90%。根據(jù)學生座位視角、教室采光照明狀況和學生視力變化情況，每月調整學生座位，每學期對學生課桌椅高度進行個性化調整。
“我們將把解決百姓關注的教育問題擺在突出位置,全力辦好一批實事、難事、要事,把黨史學習教育成果切實轉化為工作動力和成效。”泉山區(qū)教育局黨委書記、局長喬文雯說。
