復(fù)習(xí)共研討，深耕促提高。為切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的有效性，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，展示代課老師的課堂教學(xué)能力，為其提供施展才能的舞臺(tái)。6月中旬，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)級(jí)部舉行了本學(xué)期最后一次教學(xué)觀摩活動(dòng)。
年級(jí)部部長(zhǎng)孟香香一直帶領(lǐng)著一年級(jí)語(yǔ)文老師認(rèn)真研討如何讓期末復(fù)習(xí)更加有趣，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)力，提高復(fù)習(xí)效率，這也一直是銅小語(yǔ)文人思考并探索的問(wèn)題。本次復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)，王琳老師、馮閃閃老師和苗麗老師進(jìn)行了精彩的課堂展示，為大家呈現(xiàn)了三節(jié)各有特色的復(fù)習(xí)課。
第一節(jié)由苗麗老師執(zhí)教第五單元復(fù)習(xí)課。苗老師首先根據(jù)本單元特點(diǎn)、結(jié)合研討主題，合理、自然的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的基礎(chǔ)字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固；通過(guò)“字詞大王就是我”的當(dāng)堂練筆環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中再一次夯實(shí)了基礎(chǔ)。
第二節(jié)由馮閃閃老師執(zhí)教，內(nèi)容是第六單元復(fù)習(xí)課。馮老師將單元復(fù)習(xí)課件做成多種闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。通過(guò)設(shè)置情景，以“夏日闖關(guān)之旅”的游戲設(shè)置了六個(gè)關(guān)卡——讀音關(guān)、詞語(yǔ)關(guān)、句式關(guān)、背誦關(guān)、理解關(guān)、拓展關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)有趣又充滿挑戰(zhàn)性的復(fù)習(xí)游戲王國(guó)。
第三節(jié)由王琳老師執(zhí)教第八單元復(fù)習(xí)課，王老師別具匠心地設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，課前讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況設(shè)計(jì)一個(gè)思維導(dǎo)圖，這一舉措真正做到有的放矢，讓查漏補(bǔ)缺落到實(shí)處，同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為在座老師提供了新思路。
孟香香老師高度認(rèn)可王琳老師的課堂教學(xué)效果，孟老師評(píng)價(jià)道：“王老師能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意講解知識(shí)的方式，課堂容量足，條理清晰。課堂氣氛活潑，學(xué)生參與度高，同學(xué)的專注力非常集中?！蓖跗啡鹄蠋熢u(píng)價(jià)王琳老師的課堂語(yǔ)言豐富有趣，給人的感覺(jué)很親切，教態(tài)很好。課堂能抓住學(xué)生的注意力。韓正紅老師和陳娟老師評(píng)價(jià)道：“王老師的提問(wèn)很符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課件吸引學(xué)生的眼球，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠輕松掌握知識(shí)。”
評(píng)課時(shí)，陳影老師、裴杰老師、李秀云老師等評(píng)課老師對(duì)苗老師的課堂高度認(rèn)可，陳影老師說(shuō)：“苗老師的課堂井然有序中帶著活潑生動(dòng)，苗老師講課時(shí)重點(diǎn)突出，條理清晰，細(xì)致入微。”裴杰老師說(shuō)苗老師對(duì)于較難的知識(shí)解釋的通俗易懂，注重同學(xué)們的自主探索，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。周星汝老師說(shuō)：苗老師的課堂能從生活實(shí)際出發(fā)，循循善誘，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)毫不費(fèi)勁，師生配合默契，取得了非常好的教學(xué)效果。
閆娟老師說(shuō)：“馮老師的課堂活潑有趣，孩子們非常專注的配合老師，在馮老師簡(jiǎn)單易懂，循循善誘的語(yǔ)言引導(dǎo)中，同學(xué)們輕松掌握了本節(jié)課的知識(shí)?！眳擎美蠋熢u(píng)價(jià)說(shuō)：“學(xué)生在玩的過(guò)程中即復(fù)習(xí)鞏固了本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并且馮老師采用了教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的態(tài)度更加用心，更加有學(xué)習(xí)的熱情?！辟R玉玲老師也非常認(rèn)可馮老師的課堂，賀老師說(shuō)：“馮老師的課堂非?；顫?，學(xué)生參與度也很高，尤其是把學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲，給學(xué)過(guò)的知識(shí)穿了新衣服，激發(fā)了學(xué)生的熱情，讓學(xué)生積極參與課堂。”
孟香香部長(zhǎng)對(duì)三堂課給予了充分肯定，肯定了一年級(jí)部幾位代課老師的教學(xué)能力，課堂展示能力，并對(duì)幾位代課老師的未來(lái)發(fā)展充滿期待。同時(shí)也對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文老師們進(jìn)行了教學(xué)方向的建議：一堂成功的課要大膽進(jìn)行課堂變革，高效利用課堂，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主形成本單元字詞句的知識(shí)框架。
本次活動(dòng)，為一年級(jí)級(jí)部語(yǔ)文教師搭建了互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)主題研討讓老師們明確了低年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)的策略。臨代老師亦是學(xué)校的明珠，在銅小這片學(xué)海中熠熠生輝，發(fā)光發(fā)熱。我們相信在學(xué)?！罢\(chéng)恒實(shí)新”理念的引領(lǐng)，銅山實(shí)小的老師們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、交流和研究，人人都將成為“明責(zé)任、善實(shí)踐、會(huì)反思、能研究”德藝雙馨的魅力教師。
