為科學(xué)、規(guī)范、有序地開展新冠疫情防控工作，加強(qiáng)在開學(xué)后防控疫情的工作指導(dǎo)，提高教職工疫情防控和應(yīng)急處置能力，保障全體學(xué)生和教職工的健康安全，8月24日，馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了疫情防控應(yīng)急實(shí)景演練活動(dòng)，以演練促實(shí)戰(zhàn)。
演練開始前，所有參演教職工在報(bào)告廳參加了疫情防控應(yīng)急實(shí)景演練專題會(huì)議，王后穩(wěn)校長、趙永生校長分別對(duì)校園師生開學(xué)的健康防疫工作提出要求，做出部署。邵猛主任對(duì)整個(gè)演練流程進(jìn)行詳細(xì)解讀，強(qiáng)化各組人員對(duì)相關(guān)工作的熟練程度及防疫細(xì)節(jié)。
根據(jù)演練工作流程，工作人員先后對(duì)師生入校、發(fā)現(xiàn)體溫異常者、校醫(yī)問診、病患就醫(yī)隔離、環(huán)境消毒、課堂教學(xué)、打飯就餐、洗手如廁、放學(xué)離校等環(huán)節(jié)進(jìn)行演練。
實(shí)景演練一進(jìn)校演習(xí)。錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰入校，校門口測溫，值班教師認(rèn)真組織學(xué)生有序排隊(duì)進(jìn)校，間隔距離一米以上，專人引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入測溫通道測量體溫。學(xué)生準(zhǔn)備好“一書一表和兩碼”(即：“健康承諾書”、“學(xué)生體溫登記表”、“健康碼”和“行程碼”)。
實(shí)景演練二上課過程中，上課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)燒、并伴隨有咳嗽等癥狀，上課老師隨即對(duì)該學(xué)生進(jìn)行額溫測量，額溫超過37.3℃。上課老師馬上將學(xué)生帶出教師，詢問狀況，并通知值日領(lǐng)導(dǎo)，由值日領(lǐng)導(dǎo)安排校醫(yī)將患病學(xué)生帶到隔離室觀察，并向校長報(bào)告。校長安排啟動(dòng)學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案各工作組成員有序執(zhí)行各項(xiàng)工作。
在啟動(dòng)學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案后，疫情現(xiàn)場處置組人員馬上組織出現(xiàn)疫情班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)移到備用教室，并由疫情監(jiān)測組對(duì)患病學(xué)生密切接觸者及學(xué)生活動(dòng)軌跡進(jìn)行排查登記，消毒人員立即對(duì)教室和患病學(xué)生的活動(dòng)軌跡進(jìn)行消殺。
實(shí)景演練三 七步洗手法。七步洗手口訣:“掌心對(duì)掌心;手心壓手背;十指交叉摩;手握關(guān)節(jié)搓;拇指圍軸轉(zhuǎn);指尖掌心揉;手腕別放過。
實(shí)景演練四 餐廳就餐防疫。單人單桌錯(cuò)時(shí)就餐，疫情期間錯(cuò)峰就餐、分區(qū)域就餐，就餐排隊(duì)時(shí)，學(xué)生間隔距離一米，領(lǐng)餐后到指定就餐區(qū)域就餐，統(tǒng)一坐西朝東。
隨后，演練了學(xué)生課間如廁，由值班老師帶隊(duì)，學(xué)生按秩序進(jìn)入廁所，值班老師嚴(yán)格控制入廁人數(shù)，帶隊(duì)老師在學(xué)生如廁后出門后在洗手池洗手。以及放學(xué)離校環(huán)節(jié)，要求學(xué)生之間相隔1米從前門后門分別走出教室，在空地站隊(duì)，由班主任老師護(hù)送學(xué)生放學(xué)到家長等候區(qū)域。
演練中，參加疫情防控應(yīng)急演練的人員，嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)的指令，并認(rèn)真有序地進(jìn)行各項(xiàng)工作，通過此次實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)一步規(guī)范了我校新冠疫情防控應(yīng)急處置流程，提高了疫情應(yīng)急防控工作水平，檢驗(yàn)了我校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，為師生身體健康和順利開學(xué)提供了有利保障。
銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)撰稿人：邵猛
2021年8月24日
