每天下午4:20，當“叮零零……”的放學鈴聲在校園里響起，學生們不再像往常那樣背起書包，路隊回家，而是自覺地打開書包，寫起了作業(yè)。老師們也在各自的崗位忙碌起來，為即將開始的課后延時服務做好準備。從9月1日開始，周一到周五的工作日里，像這樣的景象每天都在云興小學上演。
用心? 學業(yè)輔導實效顯著
趙莉校長說，學校要立足學生與家長的實際需求，各學科牢牢把握課堂主陣地，提質(zhì)增效，個性輔導。對待學習困難的學生，老師進行一對一的溫馨指導，讓作業(yè)輔導充滿溫情。
為了精準有效的給孩子布置作業(yè)，云興小學各學科組開展了“雙減”作業(yè)分層的教研活動，把提高作業(yè)設計的質(zhì)量和創(chuàng)新作業(yè)形式，納入校本教研。全方位的讓“雙減”政策能夠真正在校園有效落地。
精心? 拓展課程豐富多樣
學校如何讓課后延時服務發(fā)揮最大的育人功能，成為擺在我們面前的重要問題。于是我們決定創(chuàng)新課后延時服務課程，除輔導作業(yè)外，每個年級、每個學科的老師都設計了多元化的特色課程。多彩的課程活動，讓學生們增長了知識，拓寬了視野，提升了能力?；@球場上跨越扣籃迎來一陣陣喝彩；輪滑場上，飛速旋轉(zhuǎn)的風火輪上是矯健的追風少年；塑膠跑道上，五彩的毽子、跳繩在學生們腳上上下翻飛……一幕幕精彩的畫面在校園里悄然綻放，課后延時服務的特色課程儼然已經(jīng)成為學生們快樂的出發(fā)點。
安心? 保障服務有力到位
學校推出了錯峰放學、出門條等相關舉措，保證學生安全離校，實現(xiàn)與家長接送時間的“無縫對接”。面對家長的個性化需求，學校從課程設計、師資安排、安全保障等方面做了周密的安排。各年級都安排了1位包掛領導，除了進行巡查，記錄情況，每天課后服務結束后，包掛領導要進行當天的總結反饋會。對于個別有需求的家長，采用出門條的形式放學。孩子需要提前離校，家長聯(lián)系輔導教師，由輔導教師出具出門條，孩子交給傳達室保安人員，經(jīng)家長簽字確定無誤方可離校。精細的管理，用心的服務，只為讓課后服務更好地為家長排憂解難。
云興小學課后服務工作，通過溫故知新、強身健體、藝術熏陶、閱讀積累、勞動實踐等活動項目，引導學生利用好課余時間，提升綜合素質(zhì)，發(fā)揮家校合力，實現(xiàn)育人效力最大化。我們也終于將家長的“煩心事”辦成了“暖心事”，辦成了實實在在的民生工程。
