用讀書點(diǎn)亮生活，讓書香潤(rùn)澤生命。循著書香的方向，9月17日，團(tuán)結(jié)幼兒園的老師們，相聚一起，共同品讀教育經(jīng)典，感悟育人之道。
本次交流的主題是暑期共讀書目——蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)卓越的教育家、教師、思想家和作家。他通過持之以恒地探索和孜孜不倦地寫作，寫出了40部專著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事，把自己的思維、思索、建議和見解全部?jī)A注在了他的著作當(dāng)中?！督o教師的建議》是一本“教師手冊(cè)”，對(duì)教育工作者具有重要的指導(dǎo)意義。
這是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。全書皆為經(jīng)驗(yàn)之談，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。本次活動(dòng)由大班組5名教師分享。
好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，還可以當(dāng)鏡子映照自己。大一班劉子怡老師認(rèn)為：1.要抱著研讀的心態(tài)閱讀這本書。2.要認(rèn)真閱讀書中的實(shí)例，領(lǐng)會(huì)作者的教育觀點(diǎn)。3.要注意教育觀點(diǎn)的前后聯(lián)系，總結(jié)歸納。4.要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐去閱讀蘇霍姆林斯基。
作為新入職的年輕教師要記住蘇霍姆林斯基說的一句話：“學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，并非把個(gè)別的方式、方法機(jī)械地搬用到自己的工作中去，而是運(yùn)用其思想，要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，就應(yīng)取得某種信念?！?
大二班王蘇老師截取書中第6條進(jìn)行解讀，她認(rèn)為一個(gè)老師不是因?yàn)橛写蟀验e散時(shí)間才讀書，而是因?yàn)樽x了書才有能力調(diào)控時(shí)間。在日?？旃?jié)奏、高強(qiáng)度的教育教學(xué)工作中，老師的時(shí)間，從讀書、學(xué)習(xí)、反思中來。
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市。讓我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)過程中共讀、共寫、共同生活。
大三班牛孟楠老師認(rèn)為興趣就像潺潺的小溪，源源不斷的激發(fā)孩子的求知欲，讓孩子們想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。
對(duì)于老師來說，是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、傾聽者等，對(duì)于兒童來說，每個(gè)兒童都希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，都渴望得到成功。在教學(xué)中，在日常生活中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，教師要?jiǎng)?chuàng)造合適的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子將所學(xué)內(nèi)容加以運(yùn)用，讓孩子在運(yùn)用中感受學(xué)習(xí)的力量，知識(shí)的力量，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。
興趣的源泉還在于把知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)力感”。
大四班任顏麗老師分享了班本課程《雪孩子》，就是遵循幼兒興趣和身心發(fā)展需要，整合利用各種資源以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的課程。她提出要時(shí)刻反思自己，提醒自己要把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的工作方法應(yīng)用在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。只有不斷豐富自己的知識(shí)，增加文化底蘊(yùn)和教育智慧，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材才能贏得自身的發(fā)展。
大五班尹心儀老師先就書中第5點(diǎn)——請(qǐng)記住沒有也不可能有抽象的孩子。做出了自己的解讀：有的孩子教了一遍就會(huì)了，有的孩子需要教很多遍，所以我們一定不要以同樣一種期待去對(duì)待全班的同學(xué)。如果我們?cè)谏险n時(shí)候有很少部分幼兒能聽懂就證明這個(gè)點(diǎn)比較難，如果有一大半部分幼兒能聽懂個(gè)別幼兒聽不懂，咱們也不用生氣或者責(zé)怪，其實(shí)只要他們?cè)敢鈱W(xué)、聽，這條路就始終是敞開的，只不過是快和慢的問題，那我們應(yīng)該做的就是要有耐心。
隨后尹老師別出心裁向大家提問：從哪兒找時(shí)間？一晝夜只有24小時(shí)。我們來看看我們的幼兒園老師一天的時(shí)間都做了什么。
蔡主任對(duì)大家的分享都作出了評(píng)價(jià)，并對(duì)尹老師的發(fā)言深有感觸：作為幼兒園一線教育工作者，我們的工作繁忙而充實(shí)，我們或許忽略了家庭，虧欠了孩子，但一切都是值得的，因?yàn)榻逃俏覀冃闹凶顐ゴ蟮氖聵I(yè)。
劉園長(zhǎng)也對(duì)老師們的辛勤付出作出肯定，并表示教育是一件幸福的事情，或許短期內(nèi)看不到回報(bào)，但是未來的某一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有驚喜。鼓勵(lì)教師們要時(shí)刻以高昂的情緒投入到教育事業(yè)中，為幼兒園的各項(xiàng)工作能取得好成績(jī)而努力。
一個(gè)人讀書很自由，一群人讀書很遼闊。教學(xué)路上，幸得群友共讀、共思、共享。以文會(huì)友，共享思維激蕩；以友輔仁，共筑教學(xué)華章。教學(xué)路漫漫，團(tuán)結(jié)幼兒園將不斷上下求索！
撰稿人：沙湉湉
