新學期新氣象，剛開學，我們就聽到了一個嶄新的名詞—“延時服務”。
為切實做好學生放學后延時服務工作，促進學生健康快樂成長，學校結合自身實際，迅速落實延時服務這一暖心工程！
接到通知后，榮盛城二年級的老師們，調整了個人和家庭的生活節(jié)奏，自愿且充滿熱情的投身其中。我們不斷研究如何才能達到托管的安全有效。因此，孩子們定會在充實且有趣中度過這兩個小時。
“鈴鈴鈴……”下午放學后，許多同學沒有像往常一樣背起書包回家，而是留在學校自愿參加課后服務。老師們先帶領學生梳理復習當日所學知識，而后又開展了豐富多彩的特色課程！
兒童畫
具象或抽象，黑白或色彩，兒童眼中的世界總是令人驚奇。每每對周圍的事物有個人的見解時，孩子們更加愿意與王老師，金老師一起創(chuàng)作用圖畫表達他們的感受。
七巧板
七巧板是我國一種傳統(tǒng)的智力玩具，用它可以拼出千變萬化的圖形，也稱“七巧圖”。七巧板流傳到國外后，引起了很多人的興趣，被稱作“唐圖”。在鄒老師風趣幽默的引導下，學生在動手中發(fā)散思維，在合作中激發(fā)情感，在動腦中引起興趣。
創(chuàng)意手工
手是思想的鏡子，是之力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，創(chuàng)意手工課上在張老師的引導與培養(yǎng)下，學生的動手操作能力得到了大大地提高。
硬筆書法
硬筆書法是藝術百花園中一顆璀璨的明珠。孩子們樂此不疲的與張老師、王老師一起探討書法的魅力。
故事會
故事會上，同學們不光聽《小魯講中國歷史》。短短兩周，就知道了開天辟地的盤古，中華民族的祖先皇帝，認識了最大方的堯舜。還上臺講自己最喜歡的故事。在故事的滋潤下，曹老師孜孜不倦的引導中，孩子們走進歷史，豐盈童年。
繪本
繪本是“畫出來的書”，在張老師，魯老師，李老師的帶領下，孩子們帶著好奇、興奮的心情融入繪本的故事中，受到更好的語言熏陶。
古詩賞析
詩歌是我國燦爛的文化遺產(chǎn)，中國上下五千年是一卷燦爛的畫卷。眾所周知，古詩詞十分的有意境，比一般的兒歌有畫面感。課上孩子們和陳老師一起感受古詩中的意境美，下課后，孩子們還意猶未盡的回想著……
超輕粘土
超輕粘土是一種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學生的想象力，增強動手能力。在張老師的引導下，學生通過捏各式各樣的形象，小小的粘土中，蘊含著學生們無限的創(chuàng)意，他們大膽構思，發(fā)揮奇思妙想，體驗創(chuàng)造的快樂！
圍棋
棋盤上的黑白棋子，形成一個個“隱形戰(zhàn)場”，為了圍更多的地盤，吃掉更多的將士，孩子們在章老師的指導下全神貫注地研究起自己所走的每一步……
課后延時服務是以學生健康快樂成長為目的，延時、延愛，而安全則是第一道防線。參加延時服務的孩子在老師的帶領下準時、有序地離校，由父母接回家。
相信在星光榮盛城二年級全體師生的努力下，課后延時服務定會如初春的花蕾一般盛放，鋪滿未來教育發(fā)展的康莊大道，為所有的學生、家長帶來福祉，飄灑一路芬芳。
