致教師
  春風(fēng)十里，不如你們~
  當(dāng)你們站在臺(tái)前輕輕一笑，
  引領(lǐng)學(xué)子們遨游知識(shí)的海洋，
  帶領(lǐng)他們探索未知的世界;
  當(dāng)你們渴求的目光，
  專注于課堂，
  沉醉在師者的世界里;
  當(dāng)你們高屋建瓴，
  精準(zhǔn)把脈，
  為執(zhí)教者專業(yè)引領(lǐng)……

  是你們?cè)忈屃私逃蠲篮玫哪?

  為了強(qiáng)化全鎮(zhèn)常規(guī)管理，促進(jìn)辦學(xué)水平提升，房村鎮(zhèn)中心校成立了檢查小組對(duì)各校進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)視導(dǎo)，9月28日檢查組蒞臨學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)工作檢查。

  領(lǐng)導(dǎo)們走進(jìn)課堂，傾聽著花開的聲音，記錄著老師與孩子們一次次思維的碰撞。每位老師課堂風(fēng)格各有特色：或親切和藹，或溫婉秀氣，或幽默風(fēng)趣，或大氣穩(wěn)重，或輕松活潑，或基礎(chǔ)與趣味并舉......

  岳彩虹老師執(zhí)教的內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》。這節(jié)課岳老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論等方式，溝通了概念間的內(nèi)在聯(lián)系，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。

  劉海紅老師執(zhí)教的內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)《月光曲》，劉老師能立足教材，抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，學(xué)生全身心的投入到本課的學(xué)習(xí)中，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  陳亞霏老師執(zhí)教的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)《晝夜交替的現(xiàn)象》。興趣是最好的老師。陳老師出示學(xué)生熟悉且感興趣的晝夜交替現(xiàn)象的情境圖作為導(dǎo)入，展開了本課的教學(xué)，孩子們?cè)陉惱蠋煹囊龑?dǎo)下通過(guò)觀察、交流、記錄探索太陽(yáng)和月亮的運(yùn)動(dòng)變化，遨游在宇宙的探索之中。

  課上每位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上課班級(jí)的作業(yè)進(jìn)行了檢查，整齊的紙面，工整的字跡獲得了檢查領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。課后每位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的點(diǎn)評(píng)，上課教師認(rèn)真聽取，收獲頗豐。

  本次教學(xué)視導(dǎo)雖然結(jié)束了，但全體新小人將繼續(xù)艱苦奮斗，勵(lì)精圖治，爭(zhēng)創(chuàng)一流，借這次視導(dǎo)的東風(fēng)，進(jìn)一步加大教育教學(xué)管理和教研力度，重視教師課堂教學(xué)能力的提升和教學(xué)研究的開展，從而促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。