“教而不研則淺，研而不教則空”。為了讓老師能夠順利地開展課題研究、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。9月30日銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)召開教師個(gè)人課題培訓(xùn)會(huì)。
王后穩(wěn)校長在會(huì)議中指出，教師小課題研究應(yīng)以真為起點(diǎn)，以實(shí)為抓手?！罢妗本褪且哉n堂為小課題研究的主陣地，杜絕形式主義，嚴(yán)防搬硬套，積極實(shí)踐，主動(dòng)探尋，發(fā)現(xiàn)問題規(guī)律，尋找解決問題的策略?！皩?shí)”則需要老師扎實(shí)做好研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，分析教學(xué)案例，閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀書心得與教育論文，并將成果定期上傳微博。“千里之行，始于足下”，課題研究沒有捷徑，需要老師平時(shí)的點(diǎn)滴積累，注意記錄自己日常的所感所悟并及時(shí)整理，才有可能收獲研究的累累碩果。
教科室支攬?jiān)轮魅吾槍?duì)如何編輯、發(fā)布日志、修改密碼、微博加密等技術(shù)層面，為大家進(jìn)行了操作示范。同時(shí)，對(duì)老師們比較困惑的問題進(jìn)行了一一解答，如撰寫讀書心得、教育論文等問題，對(duì)大家進(jìn)行了指導(dǎo)。
最后，兩位領(lǐng)導(dǎo)預(yù)祝個(gè)人課題立項(xiàng)的教師，能夠立足教研，扎根教學(xué)，走出一條提高教學(xué)質(zhì)量、提升自我素養(yǎng)的科研之路。
