為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，結合鼓樓區(qū)小學數學“做數學”思想理念和教學實踐，本次數學教學研討活動我們安排了以“在有效互動中促進學生思維生長”為主題的研討活動。
活動首先由六年級的王春娣老師執(zhí)教了一節(jié)《倒數的認識》數學課。整節(jié)課從初步感知倒過來的思想入手，啟發(fā)學生大膽獨立的探究發(fā)現總結倒數的概念，理解倒數相互依存的關系。接著讓學生嘗試自主探究求一個數倒數的方法，滲透轉化的數學思想，讓學生感受到做中學的快樂與喜悅。
研討活動中，王老師從分析解讀教材，解讀自己的設計意圖以及教學后的反思三個方面給大家做了全方位的分析。相信通過此次活動，王老師一定會深有感觸，同時也給所有數學教師樹立了榜樣，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把課堂真正交給學生。
各位數學教師的發(fā)言把此次研討活動推向高潮。大家你一言我一語，談收獲、談創(chuàng)新、談實踐、談思考、談建議、談收效。楊西小學數學教師是個團結奮進融合包容的大家庭，大家齊心協力抱團發(fā)展。就像高冬梅老師所說的：做數學是一種教學的思想，一種教學的理念，學生多說多做多練，教師少講，讓學生在有效互動中促進學生思維的生長。王老師的這節(jié)課這一點體現得非常好！
王強校長的總結，讓老師們明確教學思路要清晰流暢，教學重難點要把握準確，難點突破要有效，課堂教學要真正體現學生的主體地位。
吳紅瑩主任啟發(fā)數學教師一定要吃透教材，定準目標，才能靈活的運用教材。要做一名會思考、勤實踐、勇于反思自我的新時代教師，更要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好教師。
通過這次研討活動，讓每一位數學教師體驗了數學的思想方法和活動經驗，在數學理念上有了更深刻的認識。有選擇性的進行教學研究，保證在有限的教學時間內做到充分利用，可謂量不在多，貴在精。教學行為的轉變才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的發(fā)展。
