秋風(fēng)颯颯，秋意綿綿。
陽光微淡，時(shí)光清淺。
于樹影婆娑間，撿拾似水流年。
秋天，是收獲的季節(jié)，迎著秋日的暖陽，10月12日下午徐州淮海國際港務(wù)區(qū)柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語文老師們齊聚一堂，開啟了又一次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的語文教研活動(dòng)。
本次語文教研活動(dòng)我們共同聆聽了陳茹老師執(zhí)教的部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《媽媽睡了》。
陳茹老師教態(tài)自然、大方，語言親切、流暢，使人如沐春風(fēng)。教學(xué)中陳老師始終把“相信學(xué)生能學(xué)會(huì)”作為課堂教學(xué)的核心理念，課堂環(huán)節(jié)清晰明了。首先是啟動(dòng)情感，揭示課題。課堂一開始學(xué)生便飽含深情地吟誦起了《游子吟》，學(xué)生們?cè)谝髡b中感受天下所有母親對(duì)孩子的關(guān)愛與辛勞，自然引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。接著是讀中感悟，體會(huì)深情。由于課文二至四自然段的結(jié)構(gòu)相同，陳老師采用了扶放結(jié)合的方法，以第二自然段“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”為基礎(chǔ)，采取三步學(xué)習(xí)法：一讀，朗讀課文第二自然段。二說，說說睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？你是從哪兒看出來的？三講，借助自然段中的重點(diǎn)詞語，講講這段內(nèi)容。尤其是二說的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過找相關(guān)的句子去分析說理從而形成了學(xué)生個(gè)性的解讀，進(jìn)而在感情朗讀環(huán)節(jié)中情由心生。有了第二自然段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，三、四自然段無需老師過多的講解，學(xué)生自然就有了方法，正所謂授之以漁，學(xué)而得益。最后是遷移練筆，學(xué)以致用。模仿文中第二至四自然段的構(gòu)段方式說說家人睡覺的樣子，此環(huán)節(jié)極大地訓(xùn)練了學(xué)生讀寫結(jié)合的能力，提高了學(xué)生的寫話水平。整堂課學(xué)生學(xué)得輕松、愉悅。
不知不覺40分鐘的課堂就結(jié)束了，聽課老師聽得意猶未盡，仿佛還未從一頓營養(yǎng)大餐中回味過來，佳肴就已結(jié)束。就讓他們的聽課熱情在評(píng)課環(huán)節(jié)中一吐為快吧?？矗麄?cè)u(píng)價(jià)得多熱烈！
我們聽到更多的話語是感嘆。感嘆陳老師的態(tài)度之認(rèn)真！感嘆陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)之巧妙！感嘆陳老師的評(píng)價(jià)語言之豐富！感嘆陳老師的示范朗讀之精彩！感嘆陳老師的教學(xué)引導(dǎo)之睿智！
陳老師的課堂因生動(dòng)而精彩，因扎實(shí)而優(yōu)秀。教研活動(dòng)還會(huì)繼續(xù)，學(xué)習(xí)的腳步永不停歇。課前做好充分的準(zhǔn)備，課上懷有飽滿的激情，放慢教師的腳步，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，眼中有學(xué)生，心中有方法，相信柳新實(shí)小的天空更藍(lán)，陽光更明媚，書聲更瑯瑯！
供稿人：陳茹
