為更好地讓英語教師掌握智能研修平臺的核心要義，從而準(zhǔn)確把握平臺與現(xiàn)實(shí)教學(xué)需求，真正地將其應(yīng)用于自身的日常教學(xué)。10月14日下午，泉山區(qū)智能研修平臺英語學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)在少華街小學(xué)順利舉行。泉山區(qū)教育局陳湘副局長，泉山區(qū)教師發(fā)展中心朱曉紅主任、教研員汪倩倩，中央電化教育館培訓(xùn)師張博、李曉燕，泉山區(qū)各校英語負(fù)責(zé)人和骨干教師參會(huì).
首先，少華街小學(xué)英語組全體教師結(jié)合智能研修平臺，針對具體課例《Unit4 I can play basketball(story time)》進(jìn)行了“基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的英語語篇教學(xué)”的現(xiàn)場教學(xué)研討活動(dòng)。教師們從課標(biāo)理念、教材分析、執(zhí)教者設(shè)計(jì)展開解析，透過平臺的教學(xué)時(shí)序圖剖析復(fù)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合s/t圖和學(xué)生注意力圖數(shù)據(jù)化反思總結(jié)，扎實(shí)高效、氣氛熱烈。對于平臺生成的數(shù)據(jù)報(bào)告，教師們也結(jié)合課堂觀察，提出了質(zhì)疑，并在團(tuán)隊(duì)共研中得到了解決。
隨后，中央電化教育館培訓(xùn)師張博針對英語組教師的疑問指點(diǎn)迷津。
基于教師們對于平臺的使用現(xiàn)狀，培訓(xùn)師張博詳細(xì)解讀了教研板塊的特色應(yīng)用，并以本次英語教研研討的課例實(shí)時(shí)操練，讓教師們參與其中，卷入教研。
通過本次活動(dòng)，有助于進(jìn)一步推動(dòng)智能研修平臺系統(tǒng)在全區(qū)的普遍應(yīng)用，有助于進(jìn)一步推動(dòng)智能研修平臺系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的深度應(yīng)用，有助于我區(qū)在教育信息化應(yīng)用方面取得更大的成效與形成可推廣的泉山經(jīng)驗(yàn)。
王傳琦
