本周，馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園成員們，緊跟銅山區(qū)學(xué)前閱讀學(xué)科組的步伐，開(kāi)啟了《幼兒園課程概論》第四章的共讀之旅，共讀這一本好書(shū)，探討書(shū)中的奧秘。
一、簽到齊打卡
隨著領(lǐng)讀人的一句“打卡簽到”，讀書(shū)群的老師們?nèi)繙?zhǔn)時(shí)相約線上。
二、筆記共分享
大家主動(dòng)曬出自己的讀書(shū)筆記，筆記上的一字一句都是認(rèn)真和思考。
三、問(wèn)題齊討論
筆記與批注分享結(jié)束后，開(kāi)始了正式的對(duì)本書(shū)內(nèi)容的思考與交流，這才是真正的互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真研討。老師們圍繞之前發(fā)布的《幼兒園課程概論》第四章導(dǎo)讀中的四個(gè)問(wèn)題，大家展開(kāi)論述，各抒己見(jiàn)。
問(wèn)題一：閱讀下面的案例,想一想:幼兒在游戲活動(dòng)中了解和掌握了哪些基本的活動(dòng)方式和方法?你受到哪些啟發(fā)?
問(wèn)題二:簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則有哪些？并談?wù)勀愕睦斫猓?
問(wèn)題三：請(qǐng)用表格或思維導(dǎo)圖形式比較學(xué)科課程、活動(dòng)課程與核心課程三種不同的課程形態(tài)及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
問(wèn)題四：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，分析自己幼兒園在課程內(nèi)容的選擇和組織上存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何改進(jìn)？
古人云：一日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書(shū)，面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里，也許唯有靜下心來(lái)讀書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來(lái)思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。就讓我們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書(shū)海，浸潤(rùn)書(shū)香，暢享書(shū)韻吧!
