作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生對課堂所學(xué)知識鞏固和內(nèi)化的重要過程，而學(xué)生之間所存在的客觀差異性也是一種可開發(fā)利用的資源。徐州市星光碧水灣小學(xué)英語組以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以“因材施教”“最優(yōu)環(huán)境”為原則，在英語教學(xué)中開展多元化分層作業(yè)布置，作業(yè)形式多樣并注重學(xué)生個性化發(fā)展。
此次英語組研討會旨在貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，增強(qiáng)教師設(shè)計作業(yè)的能力。全體英語組集中學(xué)習(xí)了局分層作業(yè)指導(dǎo)意見，接著各年級組展開了分層作業(yè)教研，在“有底線、有空間”的原則下設(shè)計出貼合本年級學(xué)生實(shí)際情況的分層作業(yè)。
分層作業(yè)是從學(xué)生的個性差異和實(shí)際水平出發(fā)，是以孩子們的“最近發(fā)展區(qū)”為發(fā)展目標(biāo)，遵循教育規(guī)律和學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)的一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑謱幼鳂I(yè)的實(shí)施有利于素質(zhì)教育落到實(shí)處。徐州市星光碧水灣小學(xué)將繼續(xù)實(shí)施多元化分層作業(yè)布置，以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)展每一位學(xué)生的優(yōu)勢潛能。
