為了全面助力教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)和交流，營造積極向上的教研氛圍，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，學(xué)校繼續(xù)開展聽課教研活動(dòng)活動(dòng)。

  宋光雷老師執(zhí)教四年級(jí)語文上冊(cè)《盤古開天地》，課前認(rèn)真鉆研教材，精心備課，在課堂上合理運(yùn)用輔助教學(xué)手段，充分展示了自己的風(fēng)采。課堂語言生動(dòng)、形象，具有親和力；教學(xué)方法新穎，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；課堂張馳有度，營造了良好的教學(xué)氛圍。 

  課后，袁廷順校長(zhǎng)組織老師在二樓會(huì)議室進(jìn)行了深入地交流研討。首先，宋老師對(duì)自己的課堂進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和反思；然后，各位參與聽課的老師針對(duì)宋老師課堂上的表現(xiàn)從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn)，圍繞“學(xué)為中心”課堂教學(xué)主題從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教師行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了全面、客觀、細(xì)致的切片分析，在充分肯定教師的綜合素質(zhì)、以及教師專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也對(duì)語文課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了行之有效、細(xì)致周到的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)建議，老師們聽后紛紛表示受益匪淺。

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