淡云辭夏，新涼迎秋，秋來(lái)?yè)P(yáng)帆正當(dāng)時(shí)，乘勢(shì)而上謀新篇。為了打造高效語(yǔ)文課堂，提升學(xué)校語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)，于10月21日在學(xué)校報(bào)告廳舉行了語(yǔ)文研討課活動(dòng)。
此次語(yǔ)文教學(xué)研討與以往形式不同，采取的是模擬課堂的形式。在課堂正式開(kāi)始前，占忠慧副校長(zhǎng)提出對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的愿景，希望語(yǔ)文老師們能從不同的教學(xué)方式中獲得啟發(fā)，激發(fā)起老師們的教學(xué)熱情。
此次研討課，周煥教師模擬授課的是《刷子李》，在正式授課前，為老師們分析了所授課文的語(yǔ)文要素和教學(xué)重難點(diǎn)。
模擬課堂開(kāi)始，周老師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入后創(chuàng)設(shè)情境，用一句“我們不妨跟著刷子李的徒弟曹小三一起去文中看一看吧”把老師們都帶進(jìn)課堂中了。
授課過(guò)程中，圍繞“絕活”有條不紊的開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生們通過(guò)朗讀，邊讀邊做動(dòng)作，在課堂中就能深入感受刷子李的個(gè)人形象，并理解刷子李的絕活就絕就決賽“規(guī)矩絕奇”“效果絕佳”“動(dòng)作絕妙”。
在課堂最后，周老師講練結(jié)合，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫法讓學(xué)生通過(guò)小練筆的形式加以運(yùn)用，真正做到了以學(xué)生為中心，促使學(xué)生在課堂上成長(zhǎng)。
王迪老師模擬課堂展示的是《搭船的鳥(niǎo)》，王老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言如春風(fēng)般優(yōu)美，聽(tīng)課的老師們不自覺(jué)的就沉浸在課堂里了。教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段銜接自然語(yǔ)言表達(dá)細(xì)致，充分展現(xiàn)了一堂師生互動(dòng)，生生合作的高效課堂。
王老師通過(guò)談話導(dǎo)入引入課題，帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)這只與眾不同的翠鳥(niǎo)。在品詞析句時(shí)，通過(guò)師范讀，生生互讀，想象讀的方式，讓學(xué)生從不同的角度了解這只翠鳥(niǎo)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在授課結(jié)束后，王老師還向在座的語(yǔ)文老師分享了自己準(zhǔn)備模擬課堂的經(jīng)驗(yàn)，以及模擬授課的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，讓老師們都獲益匪淺。
參加此次研討課的老師們，認(rèn)真聆聽(tīng)并做聽(tīng)課記錄。
兩位老師的模擬課堂結(jié)束后，六年級(jí)組語(yǔ)文老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，老師們暢所欲言，既肯定了教學(xué)亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了中肯的建議，更明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向。
張猛副校長(zhǎng)和占忠慧副校長(zhǎng)在研討課活動(dòng)最后也肯定了兩位教師的課堂，同時(shí)也指出，語(yǔ)文是一個(gè)有魅力的學(xué)科，全體語(yǔ)文教師努力提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，備課時(shí)做到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教材，關(guān)注課堂，讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)。
“教而不研則淺，研而不教則空?！蓖ㄟ^(guò)此次研討課活動(dòng)，更加激勵(lì)了黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師要認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜靡还?jié)課，踏踏實(shí)實(shí)上好一堂課。定將一如既往地勇?lián)鸾虝?shū)育人的使命，以不息的激情鉆研，不忘初心，砥礪前行。
