2021年10月23日、24日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊小學小學組織全體教師觀看《新教育實驗第二十一屆研討會》活動。
新教育實驗自2000年啟動以來，已經(jīng)走過了21年歷程， 取得了卓著的成果，產(chǎn)生了全國性，乃至世界性的影響。為 了發(fā)布新教育實驗最新研究成果，促進交流，加快新教育實驗的發(fā)展，經(jīng)中國陶行知研究會同意，決定召開新教育實驗第二十一屆研討會。
活動開始，李永新老師就信息時代的新閱讀、書目研究的新突破和晨誦、午讀、暮省的新發(fā)展三個主要問題和大家交流。
李永新老師認為新教育實驗是一個以教師成長為邏輯起點，以“營造書香校園”等十大行動為主要途徑，以讓師生“過一種幸福完整的教育生活”為目的的教育探索。其中營造書香校園是新教育實驗最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最重要也最有效的一個行動領(lǐng)域。我們應(yīng)聚焦“營造書香校園”，探索新時代下閱讀的新概念與新行動，推進全民閱讀和書香中國的建設(shè)。
“閱讀引動金城，書香浸潤未來”。一個個生動感人的蘭州實驗區(qū)新教育敘事令我們感慨閱讀的力量。
閱讀可以豐盈教師的人生，延長教師的生命。蘭山市第三實驗中學秉承蘭山書院文化的根脈，正在著力把學校建設(shè)成具有濃郁“書生氣、書卷氣、書院氣、書香氣”的書香校園。
絢爛多姿的花海可以治愈恐懼和憂愁，澄澈透藍的天空可以讓思緒和夢想暢游。蘭州市特教學校通過事例讓我們知道通過閱讀可以幫助我們走出心靈的桎梏，通過手指尖的觸摸可以領(lǐng)略大自然的芬芳。
四川省成都市武侯實驗小學胡艷老師在疫情期間巧用平臺網(wǎng)課與學生共讀《紅樓夢》，胡老師以《紅樓夢》中主要人物的關(guān)系入手，一點點拆開講解，在學生熟悉紅樓夢的語言之后，將學生朗讀與老師講解相結(jié)合，學生的積極性明顯高漲。在胡艷老師的案例中，我們看到了家校合作與素結(jié)合等方法的有效運用，讓我們對科學閱讀有了更深刻的思考。
朱永新教授就信息時代的新閱讀、書目研究的新突破和晨誦、午讀、暮省的新發(fā)展三個主要問題和大家交流。
朱永新教授認為新教育實驗是一個以教師成長為邏輯起點，以“營造書香校園”等十大行動為主要途徑，以讓師生“過一種幸福完整的教育生活”為目的的教育探索。其中營造書香校園是新教育實驗最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最重要也最有效的一個行動領(lǐng)域。我們應(yīng)聚焦“營造書香校園”，探索新時代下閱讀的新概念與新行動，推進全民閱讀和書香中國的建設(shè)。
觀看之余，每位老師都認真地寫下了心得體會。老師們紛紛表示，要想給學生一滴水，教師要有長流水?！靶陆逃钡嫩`行依靠的不是高科研、高門檻，依靠的是我們腳踏實地認真做教育的教師們。教師要汲取養(yǎng)分，我們的孩子才會獲得更豐富的知識”。所有教師應(yīng)積極行動起來，充分利用學校閱讀資源，用實實在在的行動豐滿自己的教育人生，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師梯隊，提升課堂教學質(zhì)量。
這次的研討會新教育人廣泛參與，深度分享，在書香校園項目理論和行動研究層面達到了新的高度，進一步擴大了新教育實驗的影響力，為各個實驗區(qū)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新的動力。
