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讀書,讓思考更有張力——銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)西沿小學(xué)“益知”讀書活動(三)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-10-25 17:36:00    閱讀量:17815次
[摘要]:徐州教育:讀一本好書,就像和一位道德高尚的人談話一樣。今天,我校全體教師在繁忙的工作之余,相聚在讀書室,開始進(jìn)行一場精神的洗禮。我校進(jìn)行讀書分享的是張紅英老師。張老師今天分享的

  讀一本好書,就像和一位道德高尚的人談話一樣。今天,我校全體教師在繁忙的工作之余,相聚在讀書室,開始進(jìn)行一場精神的洗禮。我校進(jìn)行讀書分享的是張紅英老師。張老師今天分享的是卡羅爾·德韋克的《努力的意義》。

  這本書寫到:每個人都擁有一套信念系統(tǒng),即自我理論,來建構(gòu)世界和解釋經(jīng)驗。人們所持有的信念是人格的重要組成部分,會在適應(yīng)過程中發(fā)揮重要作用。

  《努力的意義:積極的自我理論》的作者在大量實證研究的基礎(chǔ)上提出了持有兩種不同自我理論的人:實體論者和增長論者。實體論者的自我理論中僅包含內(nèi)在的、固定的、靜止的自我和世界;增長論者的自我理論指向一個動態(tài)的自我和世界。實體論與表現(xiàn)目標(biāo)支配的人,需要一次又一次逃避風(fēng)險,以維持良好的自我形象。增長論與學(xué)習(xí)目標(biāo)驅(qū)動的人會逐漸積累各種有益的知識與技能,不管努力的結(jié)果如何,始終持有堅定的信念與熱情。

  這本書告訴我們,教育者要努力使學(xué)生獲得一種信念系統(tǒng):努力是被期待與享受的事情,而挫敗是有教育意義和挑戰(zhàn)性的。我們每個人都有改變的潛能,每個人都有能力去改變。


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