新區(qū)實驗小學“師說心語”系列讀書活動第五十九場讀書分享于10月25日在學校報告廳開展。本次讀書活動由望舒小筑讀書團隊成員崔萌老師分享，分享書目為馬朝宏、宋鴿主編的《書擇十本》。
《書擇十本》講述了20位作者與書籍的故事，這20位作者中或是文化名人，或是教師隊伍中的佼佼者，或是作家、編輯、教育機構創(chuàng)始人。他們推薦的書目從職業(yè)視角、專業(yè)發(fā)展、拓展事業(yè)入手，一筆一劃寫滿了他們的教育情懷。
崔老師提到，她從張曉晴推薦的杜拉斯的作品中，品味河流、雨水、眼淚，感受到了那一份看不見也摸不著的，像霧像雨又像風的幻境；從徐飛推薦的《象與騎象人：幸福的假設》、帕克.帕爾默的《教學勇氣—漫步教師心靈》、內(nèi)爾.諾丁斯的《幸福與教育》中領悟到“傾聽”的重要性；但最吸引她的卻是謝云推薦的十本書。她從《教育是慢的藝術》、《唇舌的授權》、《不跪著教書》、《給教師的建議》這幾本書中找到了教師教學勇氣和底氣的來源，那就是教師自身廣闊閱讀的經(jīng)歷和深入思考的能力。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”、“要記住，你不僅是授課的教師也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！碧招兄壬苍f過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”崔老師對此有諸多感悟，她認為一個“真”字是立教之本，育人之基。這就要求我們教師在平時的工作中教學生說真話，辦真事，學真知，做真人，一定要做好學生的引導者，做好他們成長道路上的領路人。
此外，崔老師還結合自身閱讀體驗和教育經(jīng)歷，感悟到只有愛的教育才是真教育。她談到，不管“優(yōu)生”還是“差生”，每一個孩子都在用自己的實際行動與表現(xiàn)，回報老師在他們身上付出的愛與心血。而每一個學生的“轉化”，都會讓她有滿滿的成就感和幸福感。并且她始終堅信，教育因為有愛才有了溫度，教師因為有愛才會矢志不渝，學生因為有愛才會更加積極自信。只要我們對孩子的愛，夠純、夠真、夠長久，那么，我們一定會在教育的路上收獲更多不一樣的風景！同樣，崔老師認為書中的理念同樣適合落實在課堂教學中，只要我們多些愛心與耐心，少些冷漠與浮躁；多些方法與思考，少些機械與呆板；那么，我們的課堂就會慢慢變得更加有溫度、有力度、有氣度！
最后，崔老師動情地說到：“讀書不僅可以增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。特別是作為教師的我們，更需要有這種超然物外的感覺。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養(yǎng)，讓讀書來培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能用更深刻、更豐富的知識來教導我們的學生。也恰如謝云第一本教育專著《幸福教師五項修煉——禪里的教育》自序中所說，‘我們都是燃燈人，輪回百世，依然熱情不改。我們用歷劫不滅的心燈，照亮自己，溫暖自己，也照亮和溫暖每個經(jīng)過我們身邊的人?！?
書擇十本，心為一念所系。希望我們把讀書作為神圣的理念，以書籍為伴，用讀書來武裝我們的頭腦，修煉自己的性情，向善向美向上，努力提升自己的素養(yǎng)，最終讀成自己期望和愿意的樣子。
個人簡介：
崔萌，中小學一級教師，從教以來一直擔任專職音樂教學工作，熱愛學生，熱愛教育工作，受到學生的一致好評。
讀書格言：
閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?
教育箴言：
至真、至純、至善的教育，讓孩子快樂學習。打到孩子心靈深處的教育，讓孩子健康成長。
撰稿：呂婉
