課程資源就是一切能夠運用到教學活動中的各種條件和材料。課程資源是我們實施教育活動的基本依據(jù)，是許多專家合作研發(fā)的“范本”，能隨意調(diào)整嗎？ 11月3日，在領讀人王老師的帶領下，大許鎮(zhèn)太山幼兒園全體教師對《幼兒園課程概論》第五章“幼兒園課程實施”進行共讀討論。
在活動開始之前，教師們進行打卡簽到。
首先，王老師分享了一篇關于虞永平教授解讀園本課程的文章，大家在閱讀后積極地發(fā)表自己的收獲。
本期主要研討的問題:
問題一：結(jié)合實際情況說一說，你是怎樣理解“一日活動皆課程”的。
問題二：請依據(jù)一日活動皆課程的理念結(jié)合當下時節(jié)特點，設計一份一日活動流程，并在關鍵處做解析。
生活中蘊含著取之不盡的教育資源，幼兒一日生活中開展的任何活動都屬于課程，幼兒學習隨時隨地的發(fā)生著，所以一日生活皆課程。理論學習的價值絕不是為了單純的豐富我們的頭腦，而是教給我們落實行動和處理問題的方式，理論是大家的，實踐才是自己的。改變學前教育事業(yè)，可能就會在每次一點點的實踐中慢慢實現(xiàn)！讓我們手握課程改革的大旗，心系學前事業(yè)，砥礪前行！
