班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化！而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
班徽班旗是班級活力和榮耀的象征，也是整個班級精神的提煉。為進一步豐富班級文化，營造健康向上的班級氛圍，徐州市星光小學榮盛城分校積極組織開展班級文化設計展評活動。此次班級文化設計包括班徽、班旗、班訓、班級公約、班級愿景等多方面的設計。
班徽、班旗具有鮮明的象征意義和班級特色，充分體現(xiàn)班級精神與文化內涵
三（3）班張浩宇同學對著自己設計的班徽介紹說：“我們的班徽以動態(tài)的線條勾勒為主體風格。圖樣以藍色為主，用紅色襯托。藍色代表希望，紅色代表朝氣、向上。海水由CLASS3組成，代表3班?；鸺t的太陽發(fā)出萬丈光芒，象征我們班每一個同學熱情自信，朝氣蓬勃；大鵬展翅高飛，象征同學們有著遠大理想?！?
一（1）班陳靖嫻同學對著自己設計的班旗介紹說：“我們班旗以藍色為背景，旗上的中心圖案由宇宙、飛船、書籍三元素構成，彰顯的是一年（9）班同學通過六年的小學生涯，遨游知識的太空，譜寫燦爛的篇章。
班級文化做好之后，班主任帶領孩子們了解、認識和學習，使孩子們懂得其含義，并且用班規(guī)來規(guī)范行為，形成積極向上的班風。這也是我校此次開展做班級文化設計展評的意義。
此次班徽班旗設計展評活動不僅為學生提供了一個展示才華、綻放思想的平臺和空間，更促進了學校文化課程基地的建設。通過活動的組織參與，學生充分發(fā)揮了獨具創(chuàng)新的設計思維和設計理念，加深了彼此間的溝通與理解，班級凝聚力得到提升。
