信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校提供了更多便捷、精準(zhǔn)的校本研修形式。為了推動大家更好地使用智能研修平臺為提升課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，史莊小學(xué)教研組于11月8號上午，利用智能研修平臺，開展一次同課異構(gòu)校本教研活動。
首先上課的是趙潔老師。她帶領(lǐng)一（3）班的孩子們學(xué)習(xí)第4課《四季》。趙老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她利用PPT、多功能互動一體機(jī)，將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容深度融合，基于孩子的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展水平，給孩子們搭建適宜的活動支架，充分調(diào)動孩子們的積極性，使孩子們學(xué)得充分。
第3節(jié)課上課的是剛?cè)肼毑?個多月的劉雨萌老師。劉老師充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，教態(tài)親切自然，重難點比較突出，帶領(lǐng)學(xué)生聽說讀寫，目標(biāo)達(dá)成度較好。但是，由于年輕，劉老師在把控課堂節(jié)奏上顯得力不從心，教學(xué)環(huán)節(jié)顯得雜、碎，不夠整合，缺少適時地引導(dǎo)與點撥。
各位語文老師登陸智能研修平臺，觀看兩位老師的上課視頻，填寫評價量表，給出觀課評價。
劉新芳主任將智能平臺給出的數(shù)據(jù)、圖表截圖，制作PPT，于周二下午帶領(lǐng)全體語文教師開展集體教研。首先，劉主任介紹智能研修平臺的各功能板塊，指出它的價值。然后比較分析兩位老師所上課的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與問題?；趧⒂昝壤蠋熤v授時間過長的問題，劉主任談的當(dāng)下的新教學(xué)理念，希望大家在課堂上更重視搭建學(xué)習(xí)活動的支架，引領(lǐng)學(xué)生在充分的語言實踐中提升語文素養(yǎng)。
大家又談了觀課感受，尤其是對新入職的劉雨萌，大家都給出了真誠的建議，希望能幫助到她，使她快速成長。
