2021年11月14日，省前瞻項(xiàng)目“學(xué)科教學(xué)中兒童想象力的培養(yǎng)”啟動(dòng)儀式在徐州市大馬路小學(xué)舉行。原江蘇省教科所所長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)成尚榮先生，華中師范大學(xué)教育學(xué)院、基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任、博士生導(dǎo)師郭元祥教授，徐州市教育局基教處吳慶軍處長(zhǎng)，徐州市教育局學(xué)講辦高青主任，徐州市教研室韓秋紅老師，鼓樓區(qū)教育局趙智紅局長(zhǎng)、劉文琪副局長(zhǎng)、馬媛科長(zhǎng)應(yīng)邀參加活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)的還有鼓樓區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)、大馬“自主˙成長(zhǎng)”好教師團(tuán)隊(duì)和青年小分隊(duì)的成員等。大馬教育集團(tuán)全體教師、省“四有”好教師手拉手學(xué)校、城鄉(xiāng)結(jié)伴互動(dòng)課堂結(jié)對(duì)學(xué)校骨干教師近300人在線上觀摩了本次活動(dòng)。
活動(dòng)由郭潔主任主持，劉文琪副局長(zhǎng)致歡迎詞。
劉局長(zhǎng)充分肯定了大馬路小學(xué)在“生命化教育”理念引領(lǐng)下，堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，在教育教學(xué)改革路上的不斷探索與創(chuàng)新。她希望該項(xiàng)目在研究團(tuán)隊(duì)的努力下，挖掘課改的深度，拓展研究的寬度，構(gòu)筑品牌的高度，傾力打造高品質(zhì)課堂，期待充滿想象與創(chuàng)造的生機(jī)勃勃的課堂景象，期待每個(gè)生命中“創(chuàng)造”種子的蓬勃生長(zhǎng)與精彩綻放！
任焱校長(zhǎng)對(duì)該項(xiàng)目的整體情況進(jìn)行了匯報(bào)?！皩W(xué)科教學(xué)中兒童想象力的培養(yǎng)”是兒童創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的突破點(diǎn)。任校長(zhǎng)首先匯報(bào)了項(xiàng)目的已有基礎(chǔ)。接著，從建設(shè)內(nèi)容、時(shí)序進(jìn)度和預(yù)期成果等方面進(jìn)行了匯報(bào)。具體匯報(bào)了項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)中兒童想象力培養(yǎng)的核心理念、課程系統(tǒng)、學(xué)科樣態(tài)、支持系統(tǒng)等建設(shè)內(nèi)容和實(shí)施框架。
接下來，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)彭蘇華帶領(lǐng)各學(xué)科團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)銜人向大家匯報(bào)了各學(xué)科的具體實(shí)施路徑。語文、音樂、英語、美術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等六個(gè)學(xué)科的領(lǐng)銜人分別從想象力培養(yǎng)的目標(biāo)、情境、工具、空間、評(píng)價(jià)等方面，結(jié)合學(xué)科實(shí)踐中的具體案例進(jìn)行了鮮活生動(dòng)的匯報(bào)。
華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任、博士生導(dǎo)師郭元祥教授首先高度肯定了大馬路小學(xué)該項(xiàng)目研究聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在問題，是深度教學(xué)研究。然后從概念的定位及各概念間關(guān)系的梳理；研究方法的選擇與確立，尤其要重視行動(dòng)研究；要重視學(xué)生的感受性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)兒童的感受性認(rèn)知能力；各學(xué)科要建立想象力培養(yǎng)的制度等方面對(duì)項(xiàng)目的理解和實(shí)施進(jìn)行了高位引領(lǐng)。
國(guó)家督學(xué)成尚榮先生同樣高度肯定了該項(xiàng)目的研究?jī)r(jià)值，認(rèn)為既是兒童立場(chǎng)的體現(xiàn)，也是回應(yīng)時(shí)代的召喚。然后從對(duì)項(xiàng)目的價(jià)值理解、教育理念的建立、編寫改革指南、把握想象力培養(yǎng)的要素、學(xué)科教學(xué)中的改革行動(dòng)，以及全校性的學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)而又詳盡的指導(dǎo)，為項(xiàng)目的具體實(shí)施提供了路線圖和腳手架。
徐州市教研室韓秋紅老師在點(diǎn)評(píng)發(fā)言中肯定了該項(xiàng)目的前瞻意義，認(rèn)為該項(xiàng)目直面充滿挑戰(zhàn)和不確定的未來，是在探索未來教育的新型樣態(tài)。作為教育工作者，要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建新型教育模式，形成不同學(xué)科想象力課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)。
吳慶軍處長(zhǎng)肯定了大馬路小學(xué)從學(xué)科特征出發(fā)的推進(jìn)路徑，并對(duì)此項(xiàng)目提出了切實(shí)可行的指導(dǎo)性意見。他提出學(xué)校教育要支持兒童“讓想象發(fā)生”，老師自己首先要有想象力。
力的培養(yǎng)對(duì)兒童成長(zhǎng)的價(jià)值，對(duì)未來社會(huì)的意義，也更加激發(fā)了教師的教學(xué)想象，有力帶動(dòng)大馬路小學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的高位發(fā)展。
