??一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。

??徐州市潘塘中心小學(xué)為落實(shí)新教育十大行動(dòng)之一——營造書香校園，本著“我讀書，我分享，我快樂”的讀書理念，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機(jī)會(huì)，發(fā)揮圖書的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，我校開展了圖書漂流活動(dòng) ——漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

??圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程，它起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，是指書友將自己不再閱讀的書捐獻(xiàn)出來，然后貼上特定的標(biāo)簽，投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，閱讀之后再重新投放到公共場所中，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。

??活動(dòng)方案

??各班召開“圖書漂流”啟動(dòng)儀式

??制作好書“漂流卡”

??以班級(jí)為單位，全體師生將一到兩本圖書主動(dòng)分享到各自班級(jí)統(tǒng)一登記，分享圖書者在“漂流卡”上填寫自己的班級(jí)、姓名和推薦理由等。

??我們完成啦！

??用一本書開啟孩子們生命中的新的一天

??閱讀課程化

??為更好地推進(jìn)圖書漂流活動(dòng)，我校讓閱讀走進(jìn)課堂，每周三下午第二節(jié)課全校師生共同閱讀。同時(shí)，各班要通過各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，進(jìn)行讀書交流會(huì)。閱讀時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在《閱讀手冊(cè)》上寫讀書筆記、讀后感，繪制思維導(dǎo)圖，或做讀書小報(bào)。

??努力使閱讀不僅僅成為語文課程的補(bǔ)充，而是學(xué)生各學(xué)科和日常教育教學(xué)中的重要內(nèi)容。

??師生共讀

??每位老師，用自身行動(dòng)融入班集體的閱讀環(huán)境之中，成為孩子閱讀的榜樣和伙伴。

??“標(biāo)注班級(jí)”擴(kuò)大漂流

??在年級(jí)間進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成開放性的圖書流動(dòng)模式，讓校園的每個(gè)角落漂流書香，使學(xué)校成為一個(gè)天然圖書館。

??圖書漂流活動(dòng)從11月持續(xù)到1月，活動(dòng)過程中在班級(jí)開展圖書推薦活動(dòng)，以年級(jí)為單位開展“讀書征文”比賽——《我最喜愛的一本書》。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，為班級(jí)最佳閱讀者頒發(fā)“深瞳優(yōu)學(xué)”獎(jiǎng)?wù)拢u(píng)選出校級(jí)“讀書之星”“讀書小博士”，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀團(tuán)體。

??吹罷讀書燈，一身都是月。行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡！相信此次圖書漂流活動(dòng)會(huì)讓我們的校園書香滿溢，讓老師和學(xué)生們感受到閱讀時(shí)光的美好，閱讀生活，步履不?！?