11月16日，徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)有幸邀請(qǐng)到徐州市教研員張琳琳、泉山區(qū)教研員陳晨蒞臨學(xué)校指導(dǎo)音樂教學(xué)工作。徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)校長胡新龍陪同共同觀摩了音樂組李曼老師的一堂富有民族音樂特色的音樂綜合課《四季調(diào)》。

  音樂課從李老師優(yōu)美的民歌聲中開始，直觀的音樂聆聽，讓學(xué)生感受到更貼近真實(shí)的民歌韻味。

  在學(xué)生們對(duì)中國民歌產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，李老師順勢(shì)帶著學(xué)生們邊欣賞音樂，邊節(jié)拍律動(dòng)跟隨青海民歌《四季調(diào)》感受西北民間民歌“花兒”的旋律的民族器樂曲。

  陶笛是34附小的音樂特色課程，李老師在樂曲中選擇用陶笛演奏豐富音樂表現(xiàn)力。

  中國民族音樂文化博大精深，神州大地的肥沃土壤孕育的優(yōu)秀民歌，古樸、悠揚(yáng)、令人感動(dòng)、令人神往。34附小以提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈，為學(xué)生探索民族藝術(shù)和中國戲曲的奧義不斷創(chuàng)造場(chǎng)域，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

  課后，徐州市音樂教研員張琳琳老師為本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和深入指導(dǎo)。并對(duì)34附小學(xué)生的音樂素養(yǎng)和授課教師日常扎實(shí)的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。

  張琳琳老師還給老師們很多實(shí)用的建議，其中值得各位老師注重的是：張老師提出各位音樂教師在教授中國民歌的體裁時(shí)，應(yīng)注意抓住民歌體裁中最重要的音樂要素特點(diǎn)來進(jìn)行授課，學(xué)生會(huì)更加有體感。例如教授勞動(dòng)號(hào)子時(shí)，應(yīng)突出最重要的音樂要素特點(diǎn)是節(jié)奏；山歌是節(jié)奏自由、音調(diào)高亢嘹亮的，因此氣息和長線條的表現(xiàn)尤為重要；小調(diào)則是重點(diǎn)在于旋律的感受和表現(xiàn)。

  一節(jié)好課需要教師們精心地設(shè)計(jì)和不斷地雕琢，需要教師日常課中對(duì)學(xué)生們嚴(yán)格要求并打下的扎實(shí)音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)，以及在優(yōu)秀的音樂教研老師的指導(dǎo)、引領(lǐng)下不斷提高、精益求精。    
  期待34附小的孩子們?cè)谟眯?、精心的老師們的陪伴下閃光，讓藝術(shù)之花開遍孩子們的心田。