秋風(fēng)颯爽，百花迎霜。深秋時(shí)節(jié)，棠張實(shí)小海棠校區(qū)的校園內(nèi)歡聲笑語(yǔ)，熱騰一片。一雙雙好奇的眼睛左顧右盼，一張張急切的笑臉前后張望。這是孩子們排隊(duì)參加拼音節(jié)活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景。
漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)的有效工具。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，展示學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，特舉辦此次充滿(mǎn)趣味的拼音節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容既有基礎(chǔ)性的辨別、拼讀，也有挑戰(zhàn)性的找錯(cuò)誤、說(shuō)話(huà)等，全面考察學(xué)生的拼讀能力。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神，一年級(jí)語(yǔ)文組構(gòu)設(shè)巧思，為孩子們?cè)O(shè)置了各種拼音活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，更讓本次活動(dòng)充滿(mǎn)紀(jì)念意義。
一起來(lái)看看同學(xué)們的活動(dòng)風(fēng)采吧。
第一關(guān)“拼音寶寶要回家”
隨機(jī)抽取10張拼音卡片，再準(zhǔn)確的辨析出它們是屬于聲母、韻母、還是整體認(rèn)讀音節(jié)?！昂牵∵@可難不倒我?！焙⒆觽円粋€(gè)個(gè)輕松闖關(guān)成功，稚嫩的臉上露出得意神氣的表情。
第二關(guān)“詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”
30秒內(nèi)讀完隨意抽取的10個(gè)音節(jié)，然后快速的讀出，看誰(shuí)讀得多且準(zhǔn)確，每對(duì)一個(gè)積2分，考察了看的能力和讀的能力?！斑@是我每天都練習(xí)的，專(zhuān)心些我也能成功?！睆V場(chǎng)上，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，神情專(zhuān)注，聲音響亮，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，在輕松的活動(dòng)中感受讀詞的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
第三關(guān)“我是拼音小醫(yī)生”
找出標(biāo)調(diào)有誤的音節(jié)并改正。“這我可得謹(jǐn)慎仔細(xì)看了，我要先判斷對(duì)錯(cuò)，然后再口頭糾正”。孩子們雖然有點(diǎn)緊張，可還是順利過(guò)了關(guān)。
孩子們?cè)綉?zhàn)越勇。進(jìn)入第四關(guān)“句子歡樂(lè)谷”，
第四關(guān)“句子歡樂(lè)谷”要求孩子們先正確拼讀，然后連成一句話(huà)。孩子們都順利拼讀出每一個(gè)音節(jié)，而后完整讀出這句話(huà)，有的學(xué)生站到這里直接大聲的讀出句子，時(shí)間只用了5秒，并且驕傲地說(shuō)“這一關(guān)真簡(jiǎn)單！”
孩子們?cè)陉J關(guān)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?；顒?dòng)結(jié)束后，一年級(jí)語(yǔ)文教研組還將根據(jù)本次活動(dòng)所反映出的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法。在新教育思想的指導(dǎo)下，更加高效、創(chuàng)新地設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法，使孩子們能牢固地掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
撰稿 秦方方
攝影 劉 青
