新教育強(qiáng)調(diào)家校合作是最有效的教育。在日常班主任工作中我們通過家?；?dòng)、家訪、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、親子共讀、家校合作委員會(huì)等形式持續(xù)有效地開展學(xué)校教育工作。
在接到學(xué)校家訪活動(dòng)通知后，我們?nèi)昙?jí)全體班主任進(jìn)行了研討。如何讓家訪工作真正有效地開展而不流于形式，我們確定了本次家訪活動(dòng)的主題——每一個(gè)孩子都需要被看見。針對(duì)班級(jí)內(nèi)特殊家庭，學(xué)習(xí)或管理方面有困難的學(xué)生，制定家訪計(jì)劃，提前與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)訴求。
我們一起來聆聽老師們的心聲——
天氣寒冷，家訪旅途也很辛苦，但收獲滿滿。孩子羞澀地倒來一杯熱水，家長(zhǎng)只顧和老師交流而忘了爐火上煮著的飯……這一幕幕都溫暖著我們的心。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、班級(jí)工作的支持，給了我們莫大的動(dòng)力。
面對(duì)面的促膝交談，深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心與重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。
家訪工作看似繁瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但這種方法是其他觀察法所不能比擬的。家訪的路上我們會(huì)一直在。
讓我看看你在家的樣子，那么自主，那么愛學(xué)習(xí)。相信在學(xué)校的你會(huì)更棒，忍不住為你們點(diǎn)個(gè)大大的贊。
讓孩子的父母更多地參與到學(xué)校的生活中來，引領(lǐng)父母與孩子的共同成長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。這是我們的心愿，也是我們一直努力的方向。
家訪結(jié)束后，每一位家長(zhǎng)寫下了心得體會(huì)，更加增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和作為一名教師的自豪感，孩子和責(zé)任都讓我們無比的有力量。
讓老師成為有靈魂的教育人，讓孩子成為有靈性的學(xué)習(xí)者，這是新教育的真諦。而我們的教育不能僅僅依靠老師，更多的還需要我們家長(zhǎng)和社會(huì)一起來共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才更有效？這是我們應(yīng)該深思的問題，更需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)完善。
如果說一個(gè)家庭是一本書，那么一個(gè)孩子就是一個(gè)故事。家訪路上，新教育途中，讓每一個(gè)孩子與美好相遇，讓我們的教師走得更加堅(jiān)實(shí)！
