當2021年11月26日——11月27日接到停課通知，徐州市沈場實驗幼兒園于11月27日迅速組織教務處、教研組長與全體教師商討制定幼兒線上居家學習計劃，引導幼兒科學、規(guī)律、有趣的度過居家時光。為了積極響應“停課不停學”的號召，各班教師在線上與幼兒積極的互動，同時也跟隨園內(nèi)進行線上教研與業(yè)務學習活動。根據(jù)園所方案，充分發(fā)揮集體智慧的力量開展線上教研教學活動，他們用一種“特殊”的方式參與了這場抗戰(zhàn)！
秋季生活化課程線上云端教研
為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，提升教師課程建設水平，更好地支持和促進幼兒發(fā)展。11月30日，徐州市沈場實驗幼兒園全體教師在微信群內(nèi)開展了線上秋季課程故事分享交流活動?；顒右潦?，教師們紛紛在群內(nèi)進行線上打卡簽到，隨后由張雨老師主持本次線上教研活動?；顒又?，各年級組的老師們娓娓訴說著兒童學習過程中的精彩時刻，將一個個鮮活的“課程故事”與大家齊分享。
“自主簽到”教研
12月1日下午2點，各年級組教研組長帶領老師在微信群內(nèi)教研“自主簽到”活動。大家根據(jù)自己班原來簽到臺的情況、與幼兒商討并改造自主簽到臺，再到現(xiàn)在的呈現(xiàn)與改變，暢所欲言、各抒己見，表達著自己的想法。并結合《指南》分享了自己班級的自主簽到，從簽到的形式、內(nèi)容以及意義，深入淺出的剖析本班自主簽到設計理念和教育價值。
“兒童立場下的游戲，烹飪玩味童年”線上視頻學習與教研
知無涯，學無境。為了更好地落實《指南》精神，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2021年12月2日，我園組織教師線上觀看視頻《兒童立場下的游戲烹飪玩味童年》，并在視頻結束后進行學習與教研研討。邵園長從“班級游戲”講到“戶外游戲”，給我們分享了大量的視頻和案例，講述了她們幼兒園室內(nèi)、室外的環(huán)境變革之旅以及基于戶外生態(tài)環(huán)境下開展的不同的自主游戲等等。老師們認真學習并記錄著邵園長的視頻內(nèi)容，學習結束后大家紛紛在微信群里分享了各自的感受。本次活動干貨滿滿，令老師們回味無窮?；顒幼詈?，張寒老師作出最后的總結：作為新時代幼兒園教師，我們更應當激勵自己，應當站在幼兒身后，不做過多干預，給予孩子充足的空間、時間和信任，放手讓孩子去嘗試、探索、試誤，從而一次次獲得新的經(jīng)驗的提升，從而一步步提升課程游戲化的水平。老師們也紛紛表示以后會和孩子們共同學習和進步。
幼小銜接
在“去小學化”背景下，幼兒園如何做好幼小銜接？在面對家長的困惑或者誤區(qū)時又該如何解答？就幼小銜接活動中這些常見的問題，我園教師聆聽了上海市寶山機關幼兒園蔣靜園長《幼小銜接》的講座。
蔣園長通過深入淺出的講解、診斷式的答疑解惑，為我們講解了幼兒園階段與小學階段的不同以及家長和孩子需要在家里準備的相關工作，教師應該從哪些方面做好幼小銜接工作，老師們聽后覺得非常接地氣，受益匪淺。
在這個特殊的時期，沈實幼的全體教師以一種特殊的方式一點一滴的充實自己，提升自己。開展線上學習培訓，給老師們充電賦能，提升專業(yè)素養(yǎng)，為今后工作的開展積蓄前行的力量。
