十一月初冬，讓教育有“溫度”，讓學習有“深度”，讓我們走進幼兒園，走近孩子，走向大彭鎮(zhèn)中心幼兒園的教研現(xiàn)場。
在一次又一次的“準備—游戲—點評—反饋—改進”中不斷碰撞交流，獲得專業(yè)發(fā)展的充足能量。11月25日，我園圍繞“游戲后分享環(huán)節(jié)”提問方式開展了一場別開生面的教師教研活動，旨在提升教師對游戲后分享環(huán)節(jié)的重視程度，優(yōu)化分享策略，增強幼兒在游戲中的學習與成長效果。
活動伊始，教師們齊聚一堂，分享了各自班級在游戲后分享環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀與困惑。有的班級發(fā)現(xiàn)幼兒參與度不高，分享過程流于形式；有的則在引導(dǎo)幼兒深入思考和總結(jié)游戲經(jīng)驗方面存在困難。針對這些問題，教師們分組展開了熱烈討論，結(jié)合教育教學理論與實踐經(jīng)驗，提出了一系列創(chuàng)新方法。
例如，采用情景再現(xiàn)的方式，讓幼兒在回顧游戲場景的過程中更直觀地表達感受與發(fā)現(xiàn)；利用多媒體工具記錄游戲瞬間，為分享提供豐富素材，激發(fā)幼兒的表達欲望。同時，教師們還強調(diào)了在分享中尊重幼兒個體差異的重要性，鼓勵每個孩子都能積極參與，從自己的視角分享游戲中的點滴收獲。
在教研過程中，每個班級出一名老師來模擬上課，每個年級組模擬后，馬靜園長給予積極的評價以及改進的措施，旨在幫助教師們提高提問方式，解決幼兒實際出現(xiàn)的問題，使得幼兒的游戲水平得到一定程度的提高。
此次教研活動為教師們提供了一個交流與學習的平臺，有效地促進了教師對游戲后分享環(huán)節(jié)的深入理解與反思。通過分享與探討，教師們獲得了許多可操作的實用策略，將在今后的教學中積極應(yīng)用，為幼兒創(chuàng)造更有價值的游戲?qū)W習體驗。相信在不斷的教研與實踐中，我園的教育教學質(zhì)量將穩(wěn)步提升，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
編輯：謝宏莉
審核：馬靜
