根據(jù)上級(jí)教育部門有關(guān)文件精神，結(jié)合該校實(shí)際情況，為切實(shí)解決該校教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足等教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。該校成立了以袁大金校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任魏禮朋為副組長(zhǎng)，參訓(xùn)教師為成員的教師研修團(tuán)隊(duì)。為保證本次省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，該校立即召開(kāi)了研修啟動(dòng)會(huì)議，參訓(xùn)教師積極參與線上研修。研修啟動(dòng)會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，該校參訓(xùn)率達(dá)到100%。
2021年，該校省級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)名額共8名，分別是周雷迅、吳瓊、王波慶等幾位老師。為進(jìn)一步推進(jìn)參訓(xùn)教師的研修進(jìn)度和研修成果，該校在教導(dǎo)主任魏禮朋的組織下，又召開(kāi)了參加第一期省級(jí)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的推進(jìn)會(huì)，本次會(huì)議主旨是總結(jié)參訓(xùn)教師在研修中出現(xiàn)的問(wèn)題、幫助教師全面提升教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和技能，積極構(gòu)建立基于互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)域“大校本”教研體系。項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)以來(lái)，全體參訓(xùn)教師積極觀看課程視頻、閱讀課程資料、按照課程安排的作業(yè)要求及時(shí)提交作業(yè)，并保證了作業(yè)的真實(shí)性、原創(chuàng)性，積極參與線下以及論壇討論、發(fā)帖回帖并且質(zhì)量較高。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過(guò)程中，魏禮朋主任實(shí)時(shí)跟進(jìn)，過(guò)程跟蹤，督導(dǎo)、提醒并指導(dǎo)幾位老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
該校本次省級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，雖然取得了一定的成績(jī)，但是我們也要看到自身存在的問(wèn)題：第一、參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性并不高。第二，參訓(xùn)教師存在較強(qiáng)的目的性，并不能真正完全投入到學(xué)習(xí)中去，對(duì)于作業(yè)、發(fā)帖回帖等不予重視。第三，省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)分配的名額較少，導(dǎo)致教師之間產(chǎn)生情緒。今后，該校將加強(qiáng)參培教師的思想教育工作，正確引導(dǎo)參培教師，爭(zhēng)取更多的優(yōu)秀作業(yè)和精華帖的產(chǎn)生。同時(shí)，也衷心希望參訓(xùn)名額能夠充足，滿足每個(gè)教師學(xué)習(xí)的欲望。
學(xué)無(wú)止境、學(xué)以致用。本次研修進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，讓教師從研修中收獲多多，感悟很深。
