2021年徐州市初中生物青年教師基本功大賽落下帷幕，經(jīng)過學校和泉山區(qū)教育局的層層選拔，況偉婕老師脫穎而出進入到市級大賽，最終憑借著扎實的基本功，過硬的業(yè)務水平，經(jīng)過4天的角逐，榮獲大市基本功大賽一等獎的好成績。
本次比賽內(nèi)容包括生物學科專業(yè)知識測試、教學設計與課件制作、實驗設計及操作技能比賽、模擬上課、即興演講、板書板畫等六項內(nèi)容。
個人事跡
況偉婕，曾獲徐州市青年教師基本功大賽一等獎，徐州市中小學實驗教學技能大賽一等獎。
教學理念：上一堂孩子喜歡的生物課
她清楚地記得第一次開公開課，內(nèi)容是八年級上學期的《人體內(nèi)廢物的排出》，那時學校領導和理綜組的老師們一起聽完了整節(jié)課，并對她的教學過程進行了點評，指出了不足和今后努力的方向，也正是因為這次公開課的經(jīng)歷，讓她對課堂教學產(chǎn)生了滿足感，每天都渴望進入課堂與孩子們一起學習。但是久而久之，她意識到一個問題，那就是上課不難，如何上一堂孩子喜歡的課，卻是個難題。
直到她參加了徐州市初中生物課程基地聯(lián)合教研活動和徐州市初中生物復習教學研討會等活動，聽了很多優(yōu)秀教師、特級教師的課后，她會不禁感嘆：原來課可以這么上，或許這種課才是學生喜歡的課！正是這些經(jīng)歷促使她不停的反思自己的教學過程，探索新的教學模式，同時堅定了自己的教學理念：上一堂孩子喜歡的生物課。
首先，要讓孩子動腦子提出問題！教師是學生學習的促進者、合作者，所以教師要創(chuàng)造條件讓孩子主動參與，讓他們根據(jù)現(xiàn)象提出問題，進而設計方案解決問題。當問題被解決，孩子自然會產(chǎn)生滿足感，久而久之形成良性循環(huán)，孩子有收獲自然愿意上課。
其次，要讓孩子在情境中動腦子思考問題！如果教學脫離了問題情境，只是單純的為了教而教，孩子會感覺枯燥無味，但是如果創(chuàng)設問題情境，讓孩子設身處地的解決問題，知識會“活”起來，課堂自然充滿生機。
最終，要讓孩子在生活中動腦子解決問題！學生的學習最終是要服務于生活的，當他在課堂上學習的知識，在日常生活中可以用到的時候，他們會覺得“學有用處”，自然愿意主動地學習知識解決問題。
作為一名新老師，她還有很多需要學習和改進的地方，希望通過她的不懈努力，能夠做到“上一堂孩子喜歡的生物課”。
