2021年徐州市初中生物青年教師基本功大賽落下帷幕，經(jīng)過(guò)學(xué)校和泉山區(qū)教育局的層層選拔，況偉婕老師脫穎而出進(jìn)入到市級(jí)大賽，最終憑借著扎實(shí)的基本功，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，經(jīng)過(guò)4天的角逐，榮獲大市基本功大賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
本次比賽內(nèi)容包括生物學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能比賽、模擬上課、即興演講、板書(shū)板畫(huà)等六項(xiàng)內(nèi)容。
個(gè)人事跡
況偉婕，曾獲徐州市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，徐州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。
教學(xué)理念：上一堂孩子喜歡的生物課
她清楚地記得第一次開(kāi)公開(kāi)課，內(nèi)容是八年級(jí)上學(xué)期的《人體內(nèi)廢物的排出》，那時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和理綜組的老師們一起聽(tīng)完了整節(jié)課，并對(duì)她的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了不足和今后努力的方向，也正是因?yàn)檫@次公開(kāi)課的經(jīng)歷，讓她對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生了滿(mǎn)足感，每天都渴望進(jìn)入課堂與孩子們一起學(xué)習(xí)。但是久而久之，她意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，那就是上課不難，如何上一堂孩子喜歡的課，卻是個(gè)難題。
直到她參加了徐州市初中生物課程基地聯(lián)合教研活動(dòng)和徐州市初中生物復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師、特級(jí)教師的課后，她會(huì)不禁感嘆：原來(lái)課可以這么上，或許這種課才是學(xué)生喜歡的課！正是這些經(jīng)歷促使她不停的反思自己的教學(xué)過(guò)程，探索新的教學(xué)模式，同時(shí)堅(jiān)定了自己的教學(xué)理念：上一堂孩子喜歡的生物課。
首先，要讓孩子動(dòng)腦子提出問(wèn)題！教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，所以教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子主動(dòng)參與，讓他們根據(jù)現(xiàn)象提出問(wèn)題，進(jìn)而設(shè)計(jì)方案解決問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題被解決，孩子自然會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)足感，久而久之形成良性循環(huán)，孩子有收獲自然愿意上課。
其次，要讓孩子在情境中動(dòng)腦子思考問(wèn)題！如果教學(xué)脫離了問(wèn)題情境，只是單純的為了教而教，孩子會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，但是如果創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓孩子設(shè)身處地的解決問(wèn)題，知識(shí)會(huì)“活”起來(lái)，課堂自然充滿(mǎn)生機(jī)。
最終，要讓孩子在生活中動(dòng)腦子解決問(wèn)題！學(xué)生的學(xué)習(xí)最終是要服務(wù)于生活的，當(dāng)他在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，在日常生活中可以用到的時(shí)候，他們會(huì)覺(jué)得“學(xué)有用處”，自然愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)解決問(wèn)題。
作為一名新老師，她還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，希望通過(guò)她的不懈努力，能夠做到“上一堂孩子喜歡的生物課”。
