“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)減少了，負(fù)擔(dān)減輕了，對(duì)作業(yè)質(zhì)量的要求更高了。教師在作業(yè)布置上，要精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對(duì)不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。作業(yè)布置不能完全圍著考試打轉(zhuǎn)，要通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、提高思維品質(zhì)，作業(yè)的形式可以更加多樣化。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)多種具有層次性、實(shí)踐性、多樣性、趣味性的特色作業(yè)，在實(shí)踐中高效落實(shí)“雙減”政策，讓更多的學(xué)生，有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功的喜悅，去感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，讓所有的學(xué)生都能展現(xiàn)自己的智慧、彰顯自己的個(gè)性、體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)！
星光榮盛英語(yǔ)組致力于特色作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究，讓特色作業(yè)成為課堂教學(xué)有效延伸，鞏固、發(fā)展、深化英語(yǔ)學(xué)習(xí)。不斷從作業(yè)的多元性、合作性、生活性、趣味性、實(shí)踐性等方面為研究導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)出新型的作業(yè)形式，并形成各個(gè)年級(jí)的家庭作業(yè)體系。
在“雙減”背景下，我校英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，減少機(jī)械訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和能動(dòng)性，重塑設(shè)計(jì)，重整活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
瞧！我們的英語(yǔ)課堂多有意思：
為了不斷激勵(lì)學(xué)生，我們給學(xué)生制作了各種獎(jiǎng)勵(lì)卡片，如：免作業(yè)卡、座位兌換卡、共進(jìn)午餐卡、黑板做畫(huà)卡、合照兌換卡、免背書(shū)卡等。學(xué)生干勁十足，上課精力集中，積極思考，課外也很少有違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，班風(fēng)班紀(jì)有了明顯地好轉(zhuǎn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
同時(shí)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)建立了一對(duì)一幫扶制度，有了“小老師”們的幫助，“小徒弟”們虛心請(qǐng)教，查漏補(bǔ)缺。其實(shí)，在優(yōu)等生學(xué)有余力的情況下幫助后進(jìn)生還是有很多好處的，一方面優(yōu)等生完成輔導(dǎo)工作的本身就是對(duì)所學(xué)知識(shí)又進(jìn)行了一次系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，另一方面這種輔導(dǎo)也是同學(xué)之間友好的一種互動(dòng)，對(duì)于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼是十分有幫助的。
星光榮盛城分校始終將提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的制勝法寶。全體英語(yǔ)教師將繼續(xù)秉承“讓每一顆星都閃亮”的教學(xué)宗旨，將課堂教學(xué)與創(chuàng)新教研相結(jié)合，不斷琢磨，不斷切磋，不怕創(chuàng)新之難，讓“雙減”政策在研與教中生根，讓榮盛學(xué)子在幸福快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中獲得最大限度的發(fā)展，成為明天美好生活的創(chuàng)造者!
