賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)高莊小學(xué)依托“讓學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活”的新教育理念落實(shí)“雙減”并實(shí)現(xiàn)“雙增”。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。
（1）通過(guò)延時(shí)服務(wù)切實(shí)減輕學(xué)生完成課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)。各科任老師在作業(yè)布置上精確把握作業(yè)的度和量，依據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，分層次、分階段布置作業(yè)，確保每一位學(xué)生都能在獲得發(fā)展的情況下，在延時(shí)服務(wù)中就能保質(zhì)、保量、按時(shí)完成作業(yè)，提升課后自主學(xué)習(xí)的能力，不把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而當(dāng)成是一種興趣和挑戰(zhàn)。
（2）通過(guò)延時(shí)服務(wù)切實(shí)減輕家長(zhǎng)看管孩子處理作業(yè)的負(fù)擔(dān)。延時(shí)服務(wù)教師在課堂中及時(shí)處理學(xué)生的疑惑、規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣、提升作業(yè)正確率和效率，不讓學(xué)生把作業(yè)帶回家庭、把困難帶給家長(zhǎng)。將工作落到實(shí)處，充分做到在延時(shí)服務(wù)工作中學(xué)校會(huì)關(guān)心、教師有耐心、家長(zhǎng)能放心、學(xué)生感舒心。
（3）通過(guò)延時(shí)服務(wù)切實(shí)減輕家長(zhǎng)接送孩子的負(fù)擔(dān)。我校在充分調(diào)查全體學(xué)生家長(zhǎng)下班的時(shí)間后，在課后延時(shí)服務(wù)的時(shí)間安排上，與本地正常上下班時(shí)間相銜接，最大程度上解決了家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間和交通上的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)滿意度最大化。
提升教師效能感、責(zé)任感和家長(zhǎng)滿意度。
（1）實(shí)施“雙減”的同時(shí)要提升教師的效能感和責(zé)任感。教師要充分挖掘教育潛能，在不斷提升自己的前提下，打造高效課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性；根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一位學(xué)生在“雙減”政策下都能得到最充足的發(fā)展；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、變“淺度學(xué)習(xí)”為“深度學(xué)習(xí)”、變“機(jī)械學(xué)習(xí)”為“有意義學(xué)習(xí)”；以新課改和新教育機(jī)制為依托，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生都能愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都能過(guò)一種“幸福完整”的教育生活，最終實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
（2）實(shí)施“雙減”的同時(shí)要提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度?！半p減”政策將學(xué)校教育轉(zhuǎn)變成一個(gè)優(yōu)良的生態(tài)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園??；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。教育是家庭和學(xué)校的合力使然，在課后延時(shí)工作開展的同時(shí)，要全方面解決家長(zhǎng)的疑惑，讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)校、認(rèn)可學(xué)校，把孩子放心的交給學(xué)校，我們的延時(shí)工作才能幫助孩子更好、更快的健康成長(zhǎng)，我們才能辦成人民滿意的教育。
汴塘鎮(zhèn)高莊小學(xué)：劉亞洲
