為發(fā)揮專家骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，探討英語情景教學(xué)中的學(xué)科育人，進一步完善“琢玉”課堂教學(xué)模式。12月9日，徐州市玉潭實驗學(xué)校舉行三研一導(dǎo)常態(tài)研討課，市教研室小學(xué)英語學(xué)科教研員吳瑩主任，校長陳亞，副校長侯平、拾麗娜，全體英語老師，參與了聽課、評課。
五年級陳潔老師執(zhí)教的<<Unit6 My e-friend>>第二課的課例展示。通過課前熱身，玩游戲等活動，瞬間帶領(lǐng)學(xué)生進入課堂氛圍。陳老師基于學(xué)情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中出現(xiàn)的網(wǎng)友Peter的信息，制作信息卡，通過語法部分的句型練習(xí)，來詢問網(wǎng)友的一些基本信息。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，習(xí)得了語言。整堂課，陳老師密切關(guān)注教學(xué)過程，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生們互動合作，積極參與，在各項環(huán)節(jié)中學(xué)會用語言表達(dá)交流。
隨后，全體英語老師參加了課后研討。吳瑩主任肯定了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及課堂生成，并針對英語課中的語法部分的教學(xué)，提出了評價先行的理念，教師要學(xué)會逆向設(shè)計，教師究竟要設(shè)計哪些教學(xué)活動，一定要聚焦語言和語法，不僅僅局限于本單元，教師要縱觀整個學(xué)期中。吳主任提出的一些具體做法和措施，向全體英語老師給予了高位引領(lǐng)。
"教無涯，研不止”。通過本次教研活動，每位老師對如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計有效地教學(xué)活動，在情境下進行語法練習(xí)有了更加深刻的感悟。語言的學(xué)習(xí)，不是機械性的重復(fù)操練，我們要教學(xué)生學(xué)會思考，以及思考的方法。相信在市教研室吳瑩主任，校領(lǐng)導(dǎo)的不懈關(guān)心指導(dǎo)下，一定會更加有效的促進玉潭英語教師的專業(yè)進階，助力學(xué)生在情景式、體驗式的英語課堂實現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
