美國19世紀(jì)著名女詩人艾米莉狄金森這樣謳歌書籍：
沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍的詩行那樣——把人帶向遠(yuǎn)方。
通過閱讀，我們可以在有限的生命當(dāng)中欣賞無限美景，體驗(yàn)精彩人生；通過閱讀，我們不一定能延長我們生命的長度，但我們一定可以拓寬生命的寬度；通過閱讀，我們不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更有智慧；通過閱讀，我們不一定能實(shí)現(xiàn)我們的人生夢(mèng)想，但閱讀一定可以幫助我們更接近我們的人生夢(mèng)想。
自學(xué)校啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)的十大行動(dòng)之一的營造書香校園后，我們四年級(jí)組也積極行動(dòng)起來，為了孩子們能寧靜致遠(yuǎn)，書香盈室，我們制定并開展了一系列的活動(dòng)：
一、營造濃郁的閱讀氛圍
班級(jí)氛圍是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義，我們充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，引學(xué)生走入“書香”。
首先，每班充分利用好“圖書角”，從開學(xué)伊始，學(xué)生們精心從“中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”中挑選3本書，放進(jìn)班級(jí)圖書角，每天中午午讀時(shí)間和課外時(shí)間就可以挑選自己喜愛的書來進(jìn)行閱讀了，我們?yōu)榱吮阌诠芾?，還設(shè)置了圖書角管理員，為同學(xué)們進(jìn)行服務(wù)。自己的書閱讀完了，可以與班內(nèi)其他同學(xué)交換。除此之外，我們還開展了“年級(jí)組書香漂流”活動(dòng)，班級(jí)與班級(jí)之間定時(shí)交換書籍，這樣既節(jié)省了學(xué)生們的開支，又增加了學(xué)生的讀書量，更激發(fā)了班級(jí)內(nèi)孩子的讀書熱情，讀書氛圍空前高漲。
其次是利用好板報(bào)這一有效宣傳口。根據(jù)學(xué)生德育的要求，我們精心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容豐富多彩，有詩歌、美文誦讀、名言警句、古詩等，讓學(xué)生誦讀品味，積累運(yùn)用。
第三、在班級(jí)設(shè)置“班級(jí)小達(dá)人”，一個(gè)月評(píng)選出閱讀表現(xiàn)好的孩子，將其在家閱讀或在校閱讀的照片和讀書宣言放在班級(jí)專欄里，這代表著孩子們無比榮上的稱號(hào)，激發(fā)了孩子們的閱讀的熱情，促進(jìn)他們讀書的動(dòng)力。
二、定期開展不同的讀書活動(dòng)
為了給孩子們一個(gè)更好的展示空間，讓他們的閱讀變得更生動(dòng)有趣味性，“讀書卡片”收到了孩子們的喜愛，學(xué)生每讀一本書，將題目、好詞、佳句和讀書心得等制成的卡片，放在班級(jí)展示，既美觀又有實(shí)用性；讀書小報(bào)的制作更深得學(xué)生們的心，它是指學(xué)校(通常指小學(xué))中為營造濃厚的讀書氛圍,讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí),開闊視野而開辦的報(bào)紙,一般會(huì)以彩色圖文并茂的方式活潑生動(dòng)地表現(xiàn)出來,甚至可以通過閱讀富有人生哲理和智慧的文章,讓學(xué)生暢談自己的讀書感想和收獲,并撰寫自己的讀書心得,寫一些關(guān)于名人的著作、歇后語、成語接龍、故事、古詩、謎語的介紹和必體會(huì)等，每當(dāng)看到那一個(gè)個(gè)書寫工整、美觀的字、一幅幅和諧鮮艷的圖畫、一篇篇令人沉醉其中的美文，真是帶給大家別樣的感受！
“書香校園"不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào),而應(yīng)讓其成為師生的生活狀態(tài),成為精神的必需品,成為浸潤整個(gè)華農(nóng)的沁人芬芳。有了書香薰染,我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈;有了書香飄溢,學(xué)校才能美得更加明媚深刻,更加端莊大氣。“讀萬卷書，行萬里路”，我們一直在路上。
撰稿人:黃海莉
