冬日的清晨，陽光灑進校園，孩子們清澈而響亮的讀書聲便彌漫在我們的耳畔。這是一天的開始，也是我們東山小學教師們幸福的時刻之一。悅耳的讀書聲消去我們心中的雜念，讓我們開始進行每一天都充滿愛的教育活動。為了繼續(xù)加強對留守兒童的教育，為了更加關注和跟進留守兒童的身心發(fā)展的各方面情況，汴塘鎮(zhèn)東山小學繼續(xù)開展“師愛浸潤童心”代理家長活動。
心理健康問題也不容易忽視。為了幫助留守兒童更好的成長，老師們每周都會找本班的留守兒童溝通，了解他們的困惑與難處。用自己的教育智慧幫助孩子們疏導心理上的困難，力所能及幫助他們解決生活問題。師生間相視一笑，即是美景，賞心悅目。
學習是學生生活的重要組成部分，學習效果是否達到學生心理的預期，也會影響孩子各方面身心發(fā)展的影響。我們汴塘鎮(zhèn)東山小學教師，在調(diào)查本班留守兒童的實際情況和學生學習預期的基礎上，針對留守兒童開展一對一輔導活動。輔導的時間選擇在課間或者午飯后的學生課余時間，輔導的內(nèi)容是運用各科最近學習的知識和針對學生的失誤進行失誤分析。同時，對于各科學習方法的指導也是老師們輔導的重點。
“授人以魚不如授人以漁”，我們東山小學的教師們始終相信：教會學生學習的良好方法，遠勝于對具體的知識點的反復練習。白駒過隙，希望我們的活動能在孩子們心中留下幸福的痕跡。用心去關心孩子，關注孩子的成長。這對于我們教師來說是最大的幸福。這個活動給與教師更多了解學生的機會，也給與學生健康成長提供了幫助?；顒又?，每個參與者都是受益者，彼此幫助，共同成長。
撰稿人：楊正秀
