隨著親愛的老師們，大家好！《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設》上第三章線上讀書活動現(xiàn)在打卡開始！老師們準時開始了第三章跟讀活動。
俗話說，養(yǎng)一個孩子需要一個社區(qū)，我們所在的環(huán)境影響著我們的情緒、建立關系的能力以及工作和生活的質(zhì)量，因此，早期的集體環(huán)境，對兒童的學習和發(fā)展起著特別重要的作用。今天我們共讀的章節(jié)內(nèi)容是建構區(qū)，接下來，我們先來分享一下我們的學習讀書筆記吧！
問題一：考察自己所在班級的建構區(qū)，判斷這里有哪些可以促進兒童發(fā)展讀寫、數(shù)學和科學的材料。
問題二：觀察正在建構區(qū)游戲的幼兒，判斷他們的建構發(fā)展階段和興趣。思考教師可以投放哪些建構配件促進兒童的游戲？
接下來我們進行一波頭腦風暴
判斷題：建構區(qū)可以設置在教室內(nèi)或者教室外的任何地方（）
建構區(qū)應滿足4——5位幼兒同時建構，并具有開放性（）
建構區(qū)應遠離班級的（），最好設置在班級（）或者（）。
根據(jù)幼兒年齡特點，給每個班級配備（）套單元積木。
A：2——3 B、3——4套 C：1——2 D：以上都不對
當幼兒在建構中遇到問題時，教師（ ）。
A：可以介入指導。 B：不要急于指導，要給予幼兒自主探索的間。
C：可以直接告訴幼兒解決問題的方法。
問題三：根據(jù)表中的環(huán)境評估，評價自己所在班級的建構區(qū)。
讀書貴在堅持和積累，當你有各種借口想要停下來的時候，請告訴自己堅持一下！不輕易放棄，無論付出多少努力，都會有所收獲。只要不停下我們的腳步，離成功就不遠了，加油吧！期待我們下期再會。
