12月8日周三中午12；30分，汴塘鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師讀書(shū)沙龍成員準(zhǔn)時(shí)相聚在一起。此次，大家對(duì)蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)進(jìn)行了主題討論。
劉德亭老師在讀本書(shū)時(shí)印象最深的是《評(píng)分應(yīng)應(yīng)當(dāng)有分量》這一篇。她說(shuō)，在義務(wù)教育階段，我們不能以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，只有當(dāng)師生關(guān)系建立在彼此信任和關(guān)懷的基礎(chǔ)上時(shí)，評(píng)分才能成為促使腦力勞動(dòng)積極起來(lái)的推動(dòng)力。也可以說(shuō)，評(píng)分是一種最微妙的教育工具。因此教育過(guò)程中，評(píng)分次數(shù)要少，但是要每次評(píng)得有分量、有意義。
馬巧利老師則對(duì)教師的工作有了新的認(rèn)識(shí)。教師工作不同于其他工作，原因在于我們教育的對(duì)象是有著鮮明個(gè)性的孩子。他們不是物品，也不是機(jī)器，他們有情感有思考力，同時(shí)他們不是一成不變的，而是在不斷發(fā)展變化的。作為老師的我們只有不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，提高自己的綜合素養(yǎng)，關(guān)愛(ài)每位孩子，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，因材施教，正確引導(dǎo)，才能發(fā)揮教育的作用，所以說(shuō)當(dāng)一名好老師絕非易事。
曹霽奚老師提到，教育孩子的真諦即是要投入。投入時(shí)間、投入精力、投入感情，要寬容孩子的過(guò)錯(cuò)、理解孩子的行為、感受孩子的變化。教師需要智慧與熱忱結(jié)合起來(lái)的能力。切入孩子們的關(guān)注點(diǎn)。老師要能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的態(tài)度對(duì)待他們，將會(huì)挖掘出學(xué)生內(nèi)心巨大的潛力。
而劉雅老師在閱讀后誠(chéng)摯地反思到：只有不斷地進(jìn)修、提升的教師才是真正的教師。教師的成長(zhǎng)取決于教育學(xué)知識(shí)的質(zhì)變和深化。進(jìn)修提高首先意味著教師今天對(duì)于某一教育真理的看法已經(jīng)不同于昨天。一個(gè)努力提高自己的教師，不斷地處理著理論與實(shí)踐的關(guān)系，好像是在用理論的光芒照亮自己前進(jìn)的道路，這是成長(zhǎng)和積累豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
王楚、劉曉等其他與會(huì)老師也都發(fā)表了閱讀本書(shū)的一些思考和感悟，并紛紛表示書(shū)中給出的建議讓大家受益匪淺，讓我們這些青年教師在以后的教學(xué)中，有理可依，有據(jù)可循，同時(shí)也知道碰到相應(yīng)的問(wèn)題該如何去解決。
“學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯?！苯逃ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，我們將在工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作！
