11月25日，汴塘中心小學組織承辦了以班主任生命敘事為主題的評比活動。生命敘事，強調(diào)的是敘事者對自己的生命故事，及對他人生命故事之自我感悟的個性化表達。一名好班主任成就一個好班級，班主任不僅是學生在校日常行為的引導者，更是其精神生活的引領(lǐng)者。

  本次活動的主旨就是通過回顧接手班級以來的幾個月，總結(jié)和改進自己的班級管理工作。班主任們紛紛以班級管理為切入點，通過介紹自己的班級、班名和班風，首先讓觀眾對班級有個整體印象；緊接著分享管理班級趣事，迅速讓觀眾評委融入班級事務(wù)之中；最后進行一些管理心得的分享，通過家校溝通，提升管理效率。

  “敘事”的過程就是反思的過程，就是不斷地自我發(fā)現(xiàn)、自我提升的過程。我認為，反思也是一種經(jīng)歷。反思是提升教師專業(yè)能力的重要途徑，想獲得自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，成就精彩的教育人生，不妨就從反思自己的教育生活開始，就從生命敘事開始，讓反思成為我們嶄新的日常生活方式吧。

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