為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累和運(yùn)用詞語，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的能力，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有效夯實(shí)字詞教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，12月15日房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)二年級進(jìn)行了語文默寫詞語競賽活動。
此次活動是在教二年級組的統(tǒng)一部署和周密安排下進(jìn)行的，由二年級組根據(jù)二年級學(xué)生對詞語掌握和運(yùn)用的情況進(jìn)行統(tǒng)一出題，競賽的內(nèi)容均來自課本，是課標(biāo)和課本上要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。
比賽開始了，全體學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)默寫詞語。“蜂采百花釀甜蜜”，孩子們平時細(xì)心的積累，終于結(jié)出了累累碩果。競賽中，全體學(xué)生都能認(rèn)真對待，工整書寫，努力做到一絲不茍。老師們也認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)肅考紀(jì)，把握好這次練習(xí)的機(jī)會，在問題中尋找不足。
在這次競賽中，我們看到多數(shù)孩子們基礎(chǔ)知識掌握牢靠，基本功扎實(shí)。但是，也有個別學(xué)生讀題不認(rèn)真，出現(xiàn)拼音錯讀的問題，還有些學(xué)生詞語書寫錯誤。在今后的教學(xué)中一定注意學(xué)生書寫習(xí)慣及同音字和形近字的區(qū)別，杜絕書寫錯別字。
通過這次競賽，檢測了學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的落實(shí)情況，更重要的是此次活動的開展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，同時也進(jìn)一步提高了學(xué)生正確、規(guī)范運(yùn)用祖國文字的能力，豐富了學(xué)生的語言積累。
臨近期末，這次比賽也讓二年級的語文教師們在復(fù)習(xí)中更有針對性，學(xué)生在競賽中查找不足，在鞏固中提升成績，為期末復(fù)習(xí)檢測起到了極大的推動作用。
