??開學初單集鎮(zhèn)詹湖小學就下發(fā)了推薦課外閱讀書目，為了不斷提高教師自身素養(yǎng)，更好的指導學生讀書，打造終身學習型教師，檢驗教師讀書成果，總結(jié)交流讀書經(jīng)驗，推動讀書活動的深入開展，單集鎮(zhèn)詹湖小學觀山書社的青年教師齊聚一堂，圍繞深層解讀書意，如何指導學生閱讀，開展了教師讀書交流活動，暢談讀書感言。
??楊晴主任介紹了她和學生共同讀的《童年》作者阿廖沙的父親染上霍亂而早早過世了，3歲的他和外祖母、外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈。在這一部《童年》中，故事的情節(jié)就是作者生活的真實寫照，書中慈祥的外祖母那豐富、生動、優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發(fā)了他對正義事業(yè)的美好希望。
??李漫漫老師重點從讀書方法進行講解。批注符合的運用，根據(jù)書中的寫作方法進行仿寫等活動的開展方法都做出了分享。
??吳旋旋老師把如何教學生進行復述故事的方法介紹的清晰明白。
??劉桂利和孫亞平老師根據(jù)低年級的年齡特點，特別的介紹了封面導讀方法的運用。
??郁媛媛、周惠兩位老師經(jīng)常組織班級讀書交流會。
??一年級的張艷老師對如何針對該班學生進行閱讀進行了非常詳細的介紹，特別舉例了第一篇《誰和誰好》的方法，針對老師如何提出的問題，如何進行寫話的指導分享了自己的心得體會。
??最后耿玲校長對本次導讀課分享活動進行了評價，并再次強調(diào)課外閱讀對于學生學習的重要性。耿校長還指出以后這樣的活動應(yīng)該多舉行一些，每周都要有讀書相關(guān)活動開展。
??整個活動在感動、溫馨、激勵中進行。老師們普遍表示，這樣的活動能幫助老師在指導學生閱讀中少走彎路，快速成長。老師們通過參與討論，交流教育思想，在觀點交鋒的過程中反思自己的教學行為，理解他人教育觀點，有效優(yōu)化自己的教育教學思維和策略。此次的教師讀書交流活動，老師們一同收獲著，一同感染著，師生潤書香，讀書共成長！?????????????????????????
??撰稿人：楊晴??審稿人：耿玲
