為了打造教師學習共同體，構(gòu)建學校學習型組織，營造書香校園，房村鎮(zhèn)新莊小學以讀書活動為載體，讓每位青年教師每學期“精讀一本書，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺，并組織了本學期的青年教師閱讀分享活動，對假期閱讀成果進行展示交流。
12月16日的閱讀分享活動以“讀懂孩子，靜待花開”為主題，本次活動由韓紫晴老師主持，王敏、孟亭廷、李宜珂和韓紫晴等教師分享了自己閱讀的書目——《靜待花開——百位特級談育人智慧》，暢談了自己的讀書感悟。老師們時而解讀文本，時而闡述觀點，時而聯(lián)絡實際暢談體會，使得活動現(xiàn)場氛圍十分活躍。
王敏老師從熱忱，做教育的點燈者；用心，發(fā)掘生命成長的動力；創(chuàng)新，探索教學新模式；堅持，做事的根本四個方面講述了她的心得體會。她認為:只有對教育的熱忱，用心捕捉教育契機，學會創(chuàng)新，堅持初心，才能把教育做到極致。
孟亭廷老師分享的主題是《班主任工作的兩“走心”》。第一層班主任工作要走心（對自己的要求），就是對待工作精心、用心，放在心上；第二層班主任工作要走入學生對內(nèi)心。她通過講述和學生的故事，介紹了有愛的教育，才是開啟學心靈之門的金鑰匙。老師作為學生成長道路上的指路人，應用滿懷的赤誠之心，幫助學生健康成長。
《傾聽生命成長，收獲滿園春色》是李宜珂老師的分享主題。在書中，她學習到了于漪老師對學生個體細致觀察，全面分析，積極引導，與所有老師分享了“知心才能真正教心”的育人心得；還學習到了沈國全老師在理性的價值判斷與生動的教學情境中滋養(yǎng)學生性靈，在日積月累之下熏染學生心底美好的人性，全方位地追求實現(xiàn)育人價值等。
韓紫晴老師從自身案例出發(fā)，她認為知心才能真正教心，要提高教書育人的時效性，走進學生的世界至關重要。還從七個方面總結(jié)了特級教師于漪老師對問題學生的教育，對于類似這種教育起來有相當大難度的學生，需要有水磨的功夫，要有愛心。要培育學生成長、成人、成才，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。教師要練就敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的長處與潛力，長善救失，把隱藏的種種潛力變?yōu)榘l(fā)展的現(xiàn)實。
老師們雖然閱讀的是同一本書，卻從不同角度，得到了不同的感悟，還涉及人文、心理等各方面，體現(xiàn)了閱讀多元化。她們在充分閱讀的基礎之上，既深入思考，又結(jié)合實踐，將閱讀的能量轉(zhuǎn)化為專業(yè)提升與生命提質(zhì)的力量。
學校學校領導認真聆聽了本次閱讀報告，同時給予了很高的評價與肯定，并在活動最后鼓勵青年教師：生而有涯，而知無涯。希望老師們能在精力充沛的有限時間內(nèi)好好工作、讀書，能靜心享受這其中的幸福。
閱讀是美妙的，希望學校青年教師堅持用閱讀修煉自己、研究自己、栽培自己，最終成長為更好的自己，閱讀越好，悅讀越美！
