徐州市第一中學：關(guān)注心理健康，師生共同成長

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2021-12-18 14:16:00 閱讀量：16006次

[摘要]：徐州教育：為深入推進高品質(zhì)示范高中創(chuàng)建，落實“六全路徑”育人方式，加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規(guī)劃等方面指導。12月14-15日，圍繞“班主任自身心理健康維護與青春期抑郁的心理

為深入推進高品質(zhì)示范高中創(chuàng)建，落實“六全路徑”育人方式，加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規(guī)劃等方面指導。12月14-15日，圍繞“班主任自身心理健康維護與青春期抑郁的心理干預方略”，學校開展了班主任培訓沙龍活動。

培訓由德育處處長謝鳳艷主持，全校班主任共同參加，心理教師朱海梅擔任活動主講。朱海梅老師從教師自身和學生心理幫扶兩個維度開展了講座。

從教師自身而言，班主任的人格決定了你的帶班風格，班主任的情緒影響班級的整體氣氛;只有身心健康了老師才更有精力工作，做好孩子的教育。針對如何維護自身的心理健康，朱海梅老師提出經(jīng)營好家庭、維護好朋友圈、至少有一項興趣愛好、堅持運動四個建議。

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隨后，老師們一起觀看了央視紀錄片《我們?nèi)绾螌挂钟簟返谝患骸渡倌暌阎钭涛丁返钠巍＿^度的學業(yè)壓力、家庭教育缺失、人際支持系統(tǒng)不足，孩子自身發(fā)展與當下環(huán)境是否適應等，都可能成為青少年抑郁的誘因。針對如何有效幫助孩子擺脫青春期抑郁?朱海梅老師表示，學校對于學生心理狀態(tài)的普遍關(guān)注，建立心理危機干預系統(tǒng)，班主任老師悉心呵護，專業(yè)的心理教師保駕護航，家庭教育精準指導都能夠很好的減少青少年心理危機、以及由此引發(fā)的危機事件的發(fā)生。