為進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的興趣，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，提高理論素養(yǎng)和教書育人能力；培養(yǎng)“書香教師”，打造“書香校園”，徐州市王杰小學(xué)科學(xué)組全體教師于2021年12月9日在會議室開展了教師讀書分享交流會。
分享會前，為了能更直觀地展示交流，教師們都做了充分的準(zhǔn)備，制作精美的PPT、片段分享、讀書筆記等。真讓傾聽者們眼前一亮。
伴隨著我們的掌聲和期待，教師們聚在一起，分享《小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)與實驗室管理》本書的精彩內(nèi)容，結(jié)合自身的工作實際和生活體驗，從不同角度暢談了自己讀書的所思所想，所感所悟。
此次交流會上，大家積極互動，氣氛熱烈，大家不僅交流書籍，更重要的是交流思想。
首先，梁豐老師用精簡的語言為大家分享了孩子就應(yīng)該在實驗室中展開實驗，讓實驗室成為學(xué)生開展各種科學(xué)探究活動的陣地，成為展示學(xué)生探究活動成果的舞臺和發(fā)明創(chuàng)造的樂園。為學(xué)生提供充足的活動時間，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，體會科學(xué)探究的樂趣，感受科學(xué)就在我們身邊。
然后，周雪老師認(rèn)為實驗室布滿創(chuàng)造的氛圍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，給學(xué)生一個創(chuàng)新的氛圍。實驗室是為觀察實驗活動而設(shè)置的特定場所，因此，實驗室的環(huán)境設(shè)置應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的氛圍，使學(xué)生一走進(jìn)實驗室就如同來到發(fā)明創(chuàng)造的圣地。學(xué)生利用課前課后時間縱情觀察，不但滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲。還能鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)鍥而不舍的精神。讓孩子們在這些活動中遭到潛移默化的影響，真正學(xué)會觀察，感遭到科學(xué)創(chuàng)造的氛圍。
隨后，于聰聰老師指出探究式、發(fā)現(xiàn)式的實驗教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的智慧潛力；有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)；有助于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)的方法；有助于記憶的保持和提取。因此，今后在實際教學(xué)過程中應(yīng)注意采取開放的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如：讓學(xué)生根據(jù)實驗手冊或教材中提出的問題及研究方案進(jìn)行試驗以發(fā)現(xiàn)他們之間未知的聯(lián)系；研究方案和問題留給學(xué)生自行提出或者直接面對現(xiàn)象提出問題，收集證據(jù)，并根據(jù)自己的研究提出科學(xué)的解釋。
最后，劉妍老師總結(jié)當(dāng)下的教育基本都是圍繞智力開發(fā)進(jìn)行的，應(yīng)從孩子的興趣愛好入手，努力建筑好孩子的人格長城，讓孩子擁有健康的心理，快樂成長。
