人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng)；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失精爽?！拻嘀^
為進(jìn)一步營(yíng)造專業(yè)閱讀良好風(fēng)尚，豐富精神內(nèi)涵，提升教育智慧與能力，優(yōu)化教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期，大許鎮(zhèn)西探開(kāi)展了園內(nèi)好書(shū)共讀活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們與書(shū)為友，好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。
為了提高讀書(shū)活動(dòng)的有效性，12月20日16：15大許鎮(zhèn)西探幼兒園高蒙主任向全體教師解讀了“游戲部落”的基本原則。解讀十條原則中，每一條都加入自己的想法，列舉身邊的案例，幫助教師理解。共讀結(jié)束后。史明影園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：在閱讀中實(shí)踐、反思，對(duì)于開(kāi)展課程故、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對(duì)幼兒實(shí)施指導(dǎo)要有進(jìn)一步的思考。第一，理論指導(dǎo)實(shí)踐，用科學(xué)的理念武裝自己。第二，態(tài)度決定成敗，用積極態(tài)度對(duì)待幼兒。第三，教師適時(shí)放權(quán)，把問(wèn)題拋給孩子。第四，把握幼兒需求，促進(jìn)幼兒多種經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)。依托幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)方案，由領(lǐng)讀人帶領(lǐng)教師進(jìn)行分層閱讀。同時(shí)，我們嘗試納入幼兒主題閱讀，做幼兒閱讀的領(lǐng)讀人，鼓勵(lì)幼兒親近閱讀、喜歡閱讀。
他山之石，可以攻玉。張燕玲老師對(duì)六位老師的分享進(jìn)行梳理總結(jié)，并向全體教師提出三個(gè)意識(shí)的思考：宏觀意識(shí)、微觀意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)教師們借助閱讀的力量不斷成長(zhǎng)。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，最是閱讀能韻心。讀書(shū)不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。閱讀像一盞明燈，照亮著前行人的方向。浸潤(rùn)書(shū)香，養(yǎng)得深根，方能葉茂。
