草木蔓發(fā)春山漲，好書好景君莫負。為營造濃郁的書香氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺。2021年12月30日，在車飛主任和孫蘭老師的組織下，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)蓮心讀書社開展了“2021，我的讀書報告”主題分享活動。
趙青老師分享的是袁衛(wèi)星著，朱永新編寫的《守望春天：生命教育10日談》。這是一本告訴青少年如何敬畏生命、熱愛生命、守護生命、發(fā)展生命、成就生命的書籍。從一名校長、父親，一個大朋友的多重視角，與青少年探討生命的10個根本性問題，引導(dǎo)青少年在安全、健康、生涯規(guī)劃、價值信仰等方面有所思考，有所啟悟。
在趙老師看來：人，不能放縱自己在痛苦的沼澤地里不能自拔。我們要接受那些我們無法改變的，改變我們能改變的。我們要學(xué)會接受現(xiàn)實，珍惜已擁有的。勇敢不是匹夫之勇，而是我們明知道會發(fā)生什么事情還是愿意面對，是我們充滿希望，自帶光芒，生活終會給你想要的樣子！
車飛主任認為雖然我們無法掌控生命的長短，但是我們可以把握生命的寬度。我們要學(xué)會在有限的生命里綻放自己的光芒。我們不只是一名單純的教書匠，而是要做一名綻放光芒的教師，當(dāng)然不管是自身專業(yè)方面，還是課堂教學(xué)方面。同時還要把這種積極的正能量傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生也珍惜每一天的生活，讓每一天都充滿意義！
高潔老師與我們分享的是她每天和孩子一起閱讀繪本故事的快樂。這種感覺她很喜歡，即便不能天天旅游，感受不同的文化和自然風(fēng)情，但一個個短小的故事為她和孩子打開了一扇通向世界的窗戶，讓他們可以倚靠著一起探險、一起興奮、一起悲傷……
每位老師都積極參與討論，大家各抒己見。孫蘭老師為我們總結(jié)道：其實陪孩子的過程也是家長成長的過程，是一個生命和另一個生命的碰撞。在家里，作為母親，我們需要對孩子負責(zé)；在學(xué)校，作為老師，我們則需要對學(xué)生負責(zé)。我們應(yīng)該學(xué)著從各個方面來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，即使有的學(xué)生成績不好，但他們?nèi)杂锌蓯鄣囊幻妗Ｗ詈髮O老師為我們分享了人生的三種狀態(tài)：孩子態(tài)、父母態(tài)和成人態(tài)。何為成功的人生？三種狀態(tài)恰到好處地切換就是人生贏家！
閱讀的美妙、分享的快樂是年輕生命的一份饋贈，是碌碌紅塵中的一份坦然，它足以浸潤青年教師更強的成長力量。濃濃讀書情，慢慢成長路，愿我們不忘初心，努力鉆研，共同成長。
撰稿人：陳卿
審稿人：孫蘭
