忙碌而充實的一學(xué)期邁入了復(fù)習(xí)階段，凜冽的寒風(fēng)吹不散老師們的研討熱情。為幫助教師理清復(fù)習(xí)思路，深入探尋科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略，12月28日下午，在王鵬莉主任的主持下，少華街第二小學(xué)語文組召開了期末復(fù)習(xí)策略研討會。
各年級老師在語文組長的帶領(lǐng)下，積極研討，基于年級學(xué)情制定了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，亮點突出。
六年級朱冉老師細(xì)致分析了年級學(xué)生特點，科學(xué)制定了相適應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，思路清晰，詳略得當(dāng)。根據(jù)命題趨勢，逆推字音、字形、字義的復(fù)習(xí)策略。
五年級鄭筱萱老師的分享體現(xiàn)了板塊復(fù)習(xí)的主次分明，策略實施的循序漸進(jìn)。通過梳理、整合本學(xué)期重難點，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、夯實基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
四年級王曉雯老師參考新教學(xué)第九單元的復(fù)習(xí)建議，旨在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主梳理和整合，將積累的語言材料和學(xué)習(xí)的語文知識結(jié)構(gòu)化，將言語活動經(jīng)驗逐漸轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)方法和策略，詳實得法。
三年級李丹老師重點談了年級具體復(fù)習(xí)安排。前期重基礎(chǔ)，包括易錯字、背誦內(nèi)容等；中期對專項內(nèi)容進(jìn)行集中訓(xùn)練；后期將開展閱讀及習(xí)作的鞏固練習(xí)。循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，科學(xué)合理。
二年級華紅嬌老師分享的復(fù)習(xí)策略，充分基于二年級學(xué)情，摒棄了以往枯燥的復(fù)習(xí)方式，融入生動活潑的游戲以及競爭機(jī)制環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的自主性。
最后，王鵬莉主任對各年級的復(fù)習(xí)計劃做了總結(jié)評價并提出相關(guān)要求。同時指出基于核心素養(yǎng)的梳理與探究實踐在期末復(fù)習(xí)階段是必要的。接著，王主任以五年級“梳理與探究”單元為例，深入淺出地對“梳理與探究”這一學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了解讀，一步步幫助老師們理清了“梳理與探究”的內(nèi)涵，指導(dǎo)老師們?nèi)绾尾蹲健笆崂砼c探究”的關(guān)鍵點，具有很高的現(xiàn)實意義和價值。
“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相激乃發(fā)靈光”。語文組全體教師在共同探討中，尋找出最佳、最符合學(xué)情的語文復(fù)習(xí)策略。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。少華街第二小學(xué)語文組老師定會腳踏實地，做好期末復(fù)習(xí)教學(xué)工作！
撰稿人：呂倩 審核人：王鵬莉 吳紅麗 編輯：王斌
