為大力提高銅山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)全區(qū)教師數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。由銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處發(fā)起的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，已拉開帷幕。2021年12月30日上午，在房村鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的競(jìng)賽活動(dòng)。
此次的評(píng)委分別是銅山實(shí)小教育集團(tuán)劉艷梅校長(zhǎng)、漢王小學(xué)中心校李艷主任、新河礦校陳永主任，一同參與聽課的還有房村鎮(zhèn)中心小學(xué)杜婷主任、董艷老師。評(píng)委們一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也深深感染著每位授課教師。評(píng)委們對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真聆聽、分析、評(píng)比、打分。聽課老師們認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽，深刻反思，從中提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
權(quán)俠老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)《除法和加減法混合運(yùn)算》?；顫娚鷦?dòng)的課堂氛圍大大激發(fā)了學(xué)生的主體性.在教學(xué)中，權(quán)俠老師注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過舊知生長(zhǎng)點(diǎn)，喚醒學(xué)生對(duì)已有混合運(yùn)算的認(rèn)知，繼而拋出本課探究目標(biāo)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)思考，清晰完整表達(dá)。使學(xué)生在快樂中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)快樂.
朱璇老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)多位數(shù)》。朱老師課堂語(yǔ)言精準(zhǔn)貼切，教態(tài)自然親切。教學(xué)時(shí)，朱璇教師直接讓學(xué)生從計(jì)算器上的計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)切入數(shù)位的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)過的知識(shí)說起，讓學(xué)生到計(jì)數(shù)器上來?yè)芤粨埽f一說，這樣學(xué)生借助計(jì)數(shù)器，通過在實(shí)物上演示，建立表象。
張園園老師
新課伊始，張園園老師從學(xué)生熟悉的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由淺入深，循序漸進(jìn)，同時(shí)借助學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)張園園老師層層遞進(jìn)，步步加深，由直觀到抽象，由簡(jiǎn)入繁，最后聯(lián)系生活，積極探索，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體者，更體現(xiàn)了教師的多樣化教育手段。
郭盼老師在課的開始，老師讓學(xué)生引入，在計(jì)數(shù)器上撥出已學(xué)的數(shù)。在這教學(xué)過程中，教師使學(xué)生在扶、放的過程中，享受成功帶來的喜悅。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是目的，重要的是運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)踐問題，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
孟航老師老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)《除法和加減法混合運(yùn)算》。課始精心設(shè)計(jì)了有趣的復(fù)習(xí)，在舊知的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的鞏固。課堂上，教師通過情景教學(xué)幫助學(xué)生初步建模，由具體轉(zhuǎn)化為抽象算理，最后通過不同形式的練習(xí)，使算理模型在實(shí)踐運(yùn)用中得以鞏固。
在整節(jié)課中，謝倩老師注重學(xué)生的動(dòng)手操作，多次讓學(xué)生讓借助計(jì)數(shù)器上的直觀，讓學(xué)生自主地寫數(shù)和讀數(shù)，自己去探索寫數(shù)和讀數(shù)的方法，給了學(xué)生充分的自主發(fā)展的空間和時(shí)間，在學(xué)生的積極參與下，教師的正確引導(dǎo)下，使知識(shí)真正被學(xué)生理解并內(nèi)化。
郭勝男老師老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)《除法和加減法混合運(yùn)算》。郭勝男老師教態(tài)自然，沉穩(wěn)，頗有老將風(fēng)范。課始由精心的復(fù)習(xí)引入混合運(yùn)算的順序，設(shè)計(jì)有新意，抓住了學(xué)生的心理特征，迅速切入新課，探究除法和加法，除法和減法的運(yùn)算順序。接著通過大量練習(xí)反復(fù)鞏固新知，在練習(xí)中熟悉運(yùn)算順序。
李芳老師老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)《除法和加減法混合運(yùn)算》。聽李芳老師的課如沐三月春風(fēng)，溫和細(xì)膩，沁人心脾。教學(xué)中，教師通過學(xué)生已掌握的同級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的順序，拋出問題.接著通過問題情景幫助學(xué)生觀察，在師生合作的過程中，展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂。
八位老師收獲頗豐，大家在上課之余，相聚一堂，一邊享受著這場(chǎng)精神大餐，一邊共話教學(xué)教法。
此次活動(dòng)的有開展，不僅讓老師們進(jìn)一步意識(shí)到運(yùn)算能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，更增進(jìn)了盟校間的教學(xué)工作交流?！耙詫W(xué)定教，建構(gòu)高效課堂；以學(xué)導(dǎo)教，成就教育新課堂。”相信這股冬日暖流，將溫暖每一位參賽教師。未來的日子里，我們一起乘風(fēng)破浪，儒雅前行！
審稿：杜婷
撰寫：權(quán)俠
